挡住“条子”离教育公平还有多远？ ——专访来自基础教育名校的全国人大代表们

漫画：会飞的“条子” 新华社发

2014年初，教育部印发《教育部办公厅关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》，要求19个重点大城市到2015年实行划片就近入学政策。

一年过去了，教育部的通知挡住多少“条子”？挡住了“条子”离实现教育公平还有多远？记者就此采访了来京参加十二届全国人大三次会议的代表，他们或为名校校长、或者曾经担任过名校校长。

全国人大代表方青是浙江省金华市金东区实验小学校长，她还是区教育局副局长。

“如果有父母找关系进学校的话你们怎么解决呢？”

闻听此言，方青代表的语调一下子降了下来，像说悄悄话似的对记者说：“呃……以前的话可能收费还能进来，现在的话是就近入学了，所以基本就进不来了。”

一位代表，也是一所知名小学校长，告诉记者，除电话之外，“也会收到很多择校请托的条子，全部都是各级领导干部递来的”。

“其实几年前长春实施了公办学校取消择校改革后，遇到的托人情、找关系的现象越来越少。现在就算找到我，也没有用。”全国人大代表、长春市第一实验小学校长熊梅说。

此前在谈到择校问题时，熊梅代表曾表示，消除择校现象很难，只能治理，现在还有个别地区的学校存在以权、情、分数择校的局面。

几位代表认为，挡住“条子”容易，但解决教育资源分布不均不可能一蹴而就。

全国人大代表、重庆市谢家湾小学校长刘希娅说，她今年带来的建议中一个重要内容就是促进优质教育资源的流动，让优秀学长、教师能够在其他学校兼职，进一步完善教师流动法规机制和配套措施，加大委派公立学校校长、教师到民办学校工作，相关社保、职称晋升等跟上，打破学之间教师流动壁垒。

“教育公平问题到底出在哪里？”

一位代表告诉记者：“我觉得归根到底是出生地的不公平，你出生的家庭决定了你能接受什么样的教育。你的家庭、你的父母就是你的资源。哪怕在同一个地方，你的家庭不同，也可能意味着你享受资源多还是少……” 据新华社北京3月9日电

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