中层干部如何配合学校搞好管理

北川羌族自治县贯岭乡中心小学属于偏远地区农村学校，最大的特点就是学校规模小，生源流失严重，教学质量更是学校发展的生命线，作为学校中层干部，如何才能配合学校搞好管理，提高教学成绩，已经是迫不及待研究的课题了。我想，搞好学校管理无非从学生的管理，教师的管理，学校的管理下手，下面，我就分层浅谈一下管理工作和教育教学工作的关系问题。

一、以班级管理为抓手，发挥学生主导

1、狠抓学生行为习惯，从小事做起。一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班级管理中，要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。

2、完善班委干部，做好带头引领作用。班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须引导班干部，信任班干部，调动全体班干部的积极性，让他们参与班级事务的管理。发挥他们的主动性，带好和管理好班集体，让他们真正成为班级管理的得力助手。

3、在班级管理中，班主任要亲近学生，研究学生，充分展现每个学生的自我。在班级管理中，只有爱每一个学生，才能教育好每一个孩子。尤其是班主任要善于他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。

4、做好完美教室，重视主题班会与主题队会的开展。利用各种节日为契机，开展主题班会和主题队会活动。要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。

二、以教师管理为抓手，提升教学质量

1、加强教师队伍建设,提高教师的综合素质。“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本”，我校教师平均年龄在50岁以上，要提高教育教学质量、教师的素质是关键,那么面对这样的师资队伍，我们还得大力为老师们充电，学校行政团队最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。引导广大教师热爱教育事业,无私奉献,以学校发展大局为重,自觉树立“校兴我荣,校衰我耻”的观念,努力争当爱岗敬业、爱生勤业、爱教精业的模范。

2、积极开展“校本培训”,学校要发挥好学科带头人、骨干教师的示范作用,让他们上好观摩课、探讨课。

3、强化阅读工作，鼓励老师们读教育教学书籍,做到工作学习化、学习工作化。

4、搞好培训工作，积极搭台子、铺路子,尽可能多提供走出去开阔眼界、学习提高的机会。

5、相互学习切磋，提高教师自身教学水平。学校要在教师的课堂教学水平的提高上狠下功夫，推门课，先导课，亮相课，赛讲课，优质课，特色展示课等多种形式，多种层面的课堂交流和学习锻炼，为教师课堂教学艺术水平的提高搭建良好的平台，使教学质量的提高得到有力的保证。

6、加强师德修养，教师一定要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近。

三、以学校管理为抓手，深化教学改革

1、抓教研促教改，培养创新意识。

学校必须要求骨干教师都承担有不同层次的课题研究。教学实践中要求注重教法改革和学法指导。每学期都让教师撰写教学体会和教研教改论文，每学期有否教研教改成绩作为年终评选和年度考核的必备条件。

2、围绕一个中心，深化教学改革

围绕“深化教学改革,提高教学质量”为中心，优化课堂教学,推进教学改革成了学校管理工作的重要部分。我们要用现代化的理念来指引。要深入推行素质教育,就必须首先确立学生的主体地位,深化学生的主体地位，在研究性学习中成为学习的主人。

3、注重三个方面。

一是注重面向全体学生。

二是注重培养学生的素质。

三是注重发挥主体作用。

4、强化四项工作。

一是强化学困生转变工作。

二是强化教学常规管理工作。

三是强化德育工作和感恩教育。

四是强化心理健康教育工作。

以上是我对学校教育教学管理工作的具体做法,不完善之处，请大家提出宝贵的意见和建议。(北川羌族自治县贯岭乡中心小学 林玲)

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