做有品格的校干和班主任 ——临淄区高阳中学教育教学管理侧记

本报记者陈伟

通讯员徐珍珍

在耕道教育文化引领下,高阳中学正在不断提高教育教学品质的道路上踏实前行。日前,该校卞玉陶校长就“做有品格的校干和班主任”做了专题讲座。全校班主任与校干参加。

卞校长从工作与自我、工作与道德、工作与理论、工作与改革、工作与专业成长五方面结合教育教学实例,论证了一名教师应怎样思考自己的现实工作。旨在引导教师重视规范,敬畏规律,尊重科学,改革创新,因为改革是学校发展必由之路,课程改革是课堂教学改革的前提和基础。

卞校长提出了十个问题:我是什么样的人?我该做什么?我能做什么?我过去做了些什么?哪些是正确的?哪些是错误的?问题出在哪?我们为什么而工作?我们的学校,我们的工作有教育吗?我们的教育教学行为,管理行为有道德吗?这十个问题引发了全体班主任与校干的深思。提出的十个问题目的引领班主任、校干准确定位自己的工作、找准工作方向,做一名实践家。唤醒班主任、校干清楚自己的路最长,所以教师要自带成长的发动机,要充满教育情怀与人文关怀,要做到内心宁静,要讲究规律与科学,这样才能实现学校的根本任务,实现师生的生命成长、自由生长。

卞校长对“班级自主管理、课程视野下的教学改革、师生素质的标志性成果获得”三个方面工作提出了明确的结果导向。并叮嘱班主任、校干做到以下几点,实施有效管理:抓根本、会谋划；重全局、弹钢琴；善凝心、领风气；勤反馈、重落实；会创新、能反思；干中学、能实践。

卞校长告诫班主任、校干:要唤醒自己的路,做一个有人品、有素质的人,做一名有教育情怀、会人文关怀、讲规律、讲科学的育人工匠。

附:卞校长培训的主要内容:

一、怎样思考我们的现实工作

工作与自我:我是什么样的人?我该做什么?我能做什么?我过去做了些什么?哪些是正确的?哪些是错误的?问题出在哪?

工作与道德:我们为什么而工作?我们的学校,我们的工作有教育吗?我们的教育教学行为,管理行为有道德吗?

工作与理论:重视规范敬畏规律尊重科学改革创新

工作与改革:改革是学校发展必由之路课程改革是课堂教学改革的前提和基础

工作与专业成长:教育专家都是社会实践家

二、我们的任务:

根本目的:实现师生的生命成长,自由生长

具体任务:自主管理课程视野下的教学变革师生素质的标志性成果获得

三、我们怎么办:

唤醒自己的路最长自带成长的发动机教育情怀与人文关怀内心宁静,讲究规律与科学

人品大于能力:忠诚敬业自动自发负责注重效率结果导向善于沟通合作积极进取低调节约感恩

四、怎样有效管理

抓根本,会谋划重全局,弹钢琴善凝心,领风气勤反馈,重落实会创新,能反思干中学,能实践

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