不必过度解读“跪地领奖”□张枫逸

云南省昆明市东庄小学7名获奖学生手持奖状跪在地上的合影引发争议。该校校长回应称，照片为领奖后在办公室拍摄，由于受空间限制，部分学生跪在地上。当地教育主管部门表示，已经收到学校报告，之后会提出处理意见。（11月17日《京华时报》）

但凡涉及下跪的新闻，总能触动人们的敏感神经。有网友质疑：什么样的奖非得让孩子跪着领，孩子虽小但不代表没有尊严。让学生跪地领奖合影的确不合适，但是从媒体报道来看，这只是老师的无心之失，大可不必上升到尊严的层面过度解读。参与合影的是学校手抄报活动的获奖学生，老师没有道理以命令下跪的方式加以羞辱和体罚。“跪地领奖”的说法本身也欠妥，事后孩子们在一起合影留念，只不过由于人数较多、空间有限，前面的孩子跪在地上，避免遮挡到后面的同学。

据该校校长解释，当时老师的确是让第一排孩子蹲下，但是一个孩子跪下了，其他孩子也就跟着跪了下来。这一说法还需要进一步核实印证，从情理上讲这样的情节符合孩子们的天性。不少小孩子平时都喜欢跪着玩耍，在老师让其蹲下时就会很自然地跪下。孩子的心理单纯，不存在等级、尊卑意识，在他们看来，蹲和跪没有本质区别，无非是换个方式配合老师拍照。孩子们的笑脸足以说明一切。

孩子的无意行为并不适合用成人眼光去看待和解读。给学校和老师扣上大帽子，反而会造成师生之间的紧张对立，既给学校教育教学带来莫须有的压力，也会让孩子们变得敏感多疑。当然，老师在此事件中存在过失，对学生不合适的举动没有及时纠正，将照片上传到网络更是忽略了公众的客观感受。这提醒教育工作者们在今后的工作中更加注重细节。当学生们无意识地下跪时，当事老师可以帮助其调整成蹲姿，借机阐述“膝下有黄金”的道理，普及现代公民礼仪知识，这何尝不是生动的一课？

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