社团教育全面提升学生综合素养

社团是具有某些共同特征的人相聚而成的互益组织。学校社团教育活动不仅能满足学生的各种需求,丰富学生的精神生活,更促进了学生的身心健康和全面发展，助力学生快乐成长。为进一步推进素质教育改革，挖掘学生潜能，培养学生的兴趣和爱好，绵阳市各学校积极创办各种学生社团组织，为学生综合素质发展搭建成长平台。

培养学生综合素质

●开展社团活动，是教育发展的规范性认同。

《国家的中长期改革发展规划纲要》（2010-2020年）中明确指出：学校教育应该“注重知行统一，坚持创新教学与生产劳动，社会实践相结合，开展实践课程和活动课程”，学校要“充分利用社会教育资源，开展各种课外校外活动”，尤其指出：“加强学生社团组织指导，鼓励学生能够参与自愿服务和公益事业”。因为社团活动本质上的实践性特征，遂成为课堂知识和能力教学的有效补充和发展。

在绵阳市，小学、初中及高中学校对社团教育十分重视。社团活动由于充分满足了学生的个性思维发展需求，深受学生欢迎。

●开展社团教育活动，是素养培养的现实性需求，更是素质教育重要的组成部分。

学生的综合素养形成最终要让学生在自我实践中完成。研究型活动培养学生的理性思维；适性学生的发展可以使学生身心更加健康，动手动口让学生在实践中尝试创新，分组合作又让学生获得自信和友善。

社团的文化性构建也还体现在宏观的发展思维上，正如绵阳市实验高中的社团活动，他们体现出“三个一”思维：一个思想引领，即以创造适合学生发展的教育为社团办学引领；一个发展目标，即以让学生结合素养为培养目标；一个培养工程，即广泛的学科兴趣培养→自主选修课的方向提升→特长生的专业成长，这样的发展模式，不仅为社团活动指明了培养方向，还保障了社团的可持续性发展。

●开展社团活动，是文化建设的特色性窗口。

世界上没有两片完全相同的树叶。素质教育的综合素养之一，就是合作理解，尊重差异，彰显教育教无等差，因材施教的传统观念。社团活动就是让大众参加的和而不同的教育活动。实验高中经过10年的挖掘和发展，目前拥有棋艺社、魔术社、记者社以及音体美学科兴趣小组等20多个社团。为了让不同学生发掘自己的潜能，学校还开设了6大板块36门选修课：《实高讲坛》《趣味哲学》培养人文智慧，《健康教育》《心理教育》《文科与生活智慧》关注生活智慧，《GIS软件基本操作与应用》开发学生智慧，《软陶DIY》《烘焙吧同学》注重实践智慧；《绵州美术欣赏》《硬笔书法创作与欣赏》培养艺术智慧；《修身》仁爱课程关注传统国学等等，从兴趣培养入手，多方位培养学生素养。学校还与绵阳奥林匹克体育学校联合办学，还与北京大学、四川师范大学建立基地；借力科技城地方资源，进行科技交流，为社团特长生开掘多元化提升空间，成长为创新拔尖人才。实验高中富有特色的社团活动，开辟了一条适合学生特长发展的途径，并结出了丰硕成果。学校如今形成了健美操队、合唱团、记者站、街舞社、动漫社五大核心社团，在社团特色化发展上走在了全市的前列。

引导学生全面发展

要培养学生的综合素质，就要以学生的全面发展为目标。社团教育就是学生全面综合素质提升的一个重要平台和空间。

●社团教育活动可以提高学生的文化素养。

艺术社团教育不但可以丰富和拓展学生的知识面，激发创新思维，构造一种良好的文化环境，塑造学生的人文精神。在绵阳市跃进北路学校于展鹏老师的创新画室社团里。活动主题之一《身边的微小世界》，以小见大的视觉引导，规律性的微小世界存在着太多的不规律性，反复运用儿童绘画语言，简单的点线面技艺学习，这些都培养着学生的观察力，想象力和创新能力。

●社团教育活动强化自己内心的自律性培养。

在团队里，强化自己内心是一个学生成长的必修之路。自我管理、自我服务、自我教育的功能在学生社团活动中得以充分体现。仙海水利风景区中心学校的书法社团，为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，社团开展了多次书法作品比赛，让一些优秀书法习作在社团中展示，起着带头调动作用。给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯。教学过程中，老师采用多种形式与鼓励方式，让学生形成自我管理的初步意识。

●社团教育活动促进学生素质的全面发展。

学生社团教育让学生的组织管理能力、语言表达能力、思维创新能力都能得到全面培养。如：绵阳市跃进北路学校以社团为根基，开办了合唱、舞蹈、球类、象棋、朗读、写作、刺绣、书法与绘画、趣味数学、英语口语等20余个社团。学校把社团作为学生展示个性的重要平台，每年依托社团平台积极举办活动，如诗歌朗诵大赛、英语口语社的课本剧表演、创意美术社的作品展、文化艺术节、球类运动会等，丰富学生生活，培养学生素质的全面发展，如今社团“百花齐放”，学生们的潜力与才华得到充分展示。

助力学生幸福成长

过一个完整的教育生活是教师的幸福。学习终身学习思维是学生的幸福。于教师而言，提升学生素质更是提升教师的素质。于学生而言，提升自我，超越自我才是成长的本质。以德为本，幸福快乐成长才是关键。而很多心理社团教育，更是让学生认识自己，完善自己。

在绵阳南山中学的心理社团之中，看见的是阳光的学生，积极生活态度的学生。学生心理社团是中学阶段值得重视和大力倡导的社团教育，丰富了学生团队活动的形式，弥补了学生学习教育的重大缺失。心理社团教育符合中学生的心理特点，能够调动中学生的积极性、主动性和创造性，从而获得良好的心理健康教育效果，能及时解决青春期学生的各种困惑与心理问题。南山中学不断探寻心理社团和学校心理健康教育新的结合点和增长点，使学生心理社团活动更有效地促进学生心理健康。

南山中学的学生心理社团是由对心理学有相同志趣、爱好的学生自愿组成的学生群体，以宣传和普及心理学知识为主要内容，以自助、他助、助人为宗旨，以活动为载体，引导学生认识自我、提高自我，并促进其心理健康发展和人格完善，提高学生的综合素质。高中生有较强的自主性、独特性和创造性，学校借助心理社团，引导学生积极思考人生，希望成为自主、自强、自立的人；成为有创新精神的人。心理社团迎合了高中生的成长发展需求，利用所学知识做好周围同学心理问题的初级发现和辅导工作，将快乐传递给更多的人。心理社团是高中生实现心理互助、自我成长的有效方式，社团教育的重要价值就是团队意识的建立，这是学生心理成长的重要环节。而心理社团正是这种人格价值观成长的重要平台。

社团活动打造亮点，趋向精细专业

社团活动开展如同一股春风，吹拂校园姹紫嫣红。但对社团活动的探索还在路上。

存在问题〈〈〈〈〈

1.个别师生对社团活动的认识存在偏差。一些班级的班主任老师不支持学生参与，成绩好的学生参与度偏低。

2.社团管理的科学性需要加强，个别学校社团成果不突出，这是个别管理问题，也是技术问题。作为校方，应制定科学合理的措施、扶持、鼓励政策。

两点建议〈〈〈〈〈

1.社团活动仍然必须由学生自主管理和自主发展为中心，强化自主学习和自主管理的 “双主”育人效果，还学习主动权给学生。自主管理—自主学习—自主活动—自主成长，进一步完善以学生会为龙头的学生自主管理委员会，健全干部培养机制，放手推动学生自主成长。

2.社团活动要走高大上的品牌 ，打造亮点，扩大辐射力，开拓素质教育的新窗口。目前，各个学校都有社团，但在精细化、专业化上还有待提升，社团活动的终极目的是为今后创新拔尖人才成长奠基。

市教育科学研究所 张晓蓉绵阳实验高中 叶栋良市跃进北路学校 于展鹏

本期组稿 特建室 张晓蓉

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