杨四耕指出,3.0学校课程改革是基于学校实际,确立自己的教育哲学、形成自己的课程理念、架构课程系统、教师参与课程开发、课程与教学深度关联,课程改革与教学质量的提高密切相关。同时,他还分析了3.0课程体系要解决的问题及3.0学校课程图景的五大关键特征。
会上还邀请浙江省教育厅教研室副主任张丰作了《转变育人模式,促进实践学习——深化课程改革的本质精神》为题的报告。他表示,要多开展实践性、研究性的项目学习,推动学生学习方式的转变,让应用、生成、体验、探究成为孩子学习的常态。
西安市教育科学研究所所长谢慧明表示,西安市教科所紧扣追赶超越主线,瞄准聚焦“三六九”,及时向发达地区学习。对照西安教育,寻找差距,把追赶超越践行在工作中,落实在发展中。希望通过这样的活动,及时更新西安的教育理念,扩大教育视野、追赶超越,引导学校管理者逐步改变教育思想和管理模式,力求从西安教育的内涵和品质上有所改变和提升。P②郝宏宇
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