感悟雷夫老师

第一次认识雷夫老师，是在湖南卫视的《快乐大本营》上。雷夫老师的开朗、自信、幽默深深吸引了我。第二次认识雷夫老师，是读《第56号教室的奇迹》。一拿到这本书，就爱不释手。读完的那一刻，整个心灵有一种沐浴后的轻松爽朗的感觉。

雷夫老师值得我们学习的方面很多，结合自己，谈三个方面：

让孩子插上阅读的翅膀

雷夫说：“热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生。”工作中，我常有意识地引导学生踏入阅读的行列。这个工作得到了学生家长们的支持，他们都重视孩子的阅读，还有一些家长为班级添置了一系列的儿童丛书。我每天都会给孩子们至少一节课的时间进行自主阅读，并引导他们分享自己的阅读收获。阅读的方式有多种，其中听故事阅读是最受孩子们喜欢的。在听的过程中，一是培养孩子的倾听能力，二是无形地进行了思想教育，三是渗透孩子的语文素养。经过大半学期的实践，能够感受到孩子身上的点滴变化。孩子在平时的说话、写话都有了更精彩的语言。我相信日积月累，阅读的翅膀会给孩子带来别样的童年！

做孩子言行的好榜样

雷夫老师说：“绝对不要忘了：孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到事情，自己要先做到。别想愚弄小孩，他们很聪明，一定会识破的。”别以为老师的言行是无足轻重的，这些小细节往往是取得成功必要因素之一。孩子们对我们的信任往往会因我们一个小小的举动或者一句不经意的训斥，一瞬间坍塌。

以前我在这方面并不在意，以为只要简简单单教书即可，忽略了教师育人的本质功能。因此采取的方法都是简单说教，孩子们当时很激动，我仿佛很成功，但往往保持的时间很短。仔细分析原因，是孩子们很精明，他们抓住了我的弱点——不坚持，如之后没有行动，许诺的奖励没有兑现。之后我开始注意自己的言行，说到做到，言行一致，对孩子的问题尽量少说教，而是尽力帮助孩子解决实际的困难，于是自己与孩子的感情更加融洽了。

给孩子可以信任的肩膀

在雷夫老师的第56号教室里，没有“害怕”两个字，学生在民主、公平、自信的氛围中学习、和平相处，培养出来的学生具备优秀的品质。

小华性格乖戾，情绪不稳定，是班中的“小霸王”，老师们都为他伤透脑筋。一个中午，我拿着他未完成的作业找到了他。小华的表现是无所谓，慢吞吞地做着，字迹潦草。于是与他家长沟通，了解到他是单亲家庭，平时和奶奶在一起。这样的孩子缺少对他人的信任。于是我多次找他谈心，慢慢地他有些接受我了，学习的状态比以往好了很多。我还特地为他开辟了“绿色通道”：凡是他的作业，总是先给面批；凡是他举手发言，总给他优先的机会。他对我的信任不断增加，学习和品行也不断进步。

再次捧读《第56号教室的奇迹》，依旧能感受书本的甘甜。于是经常提醒自己，做一个好老师就要像雷夫老师那样，这不仅是态度，更是一种智慧。 ·汪 晨·

新闻推荐

用爱心为生命加油

3月26日上午，中心城区大润发广场爱心涌动，屯溪长干小学阳光志愿服务队的党员志愿者、“红领巾”小志愿者及市特校的孩子们聚在一起，共同为白血病患儿小欣怡发起募捐活动，一起用爱心为生命加油。...