“不会游泳不能毕业”有象征意义 今日社评

李  岱

日前，清华大学对外证实，从2017级开始，该校学生必须通过入学后的游泳测试，或参加游泳课的学习并达到要求，否则不能获得毕业证书，患有皮肤病、恐水症等不适合游泳的学生，可以不参加。

（3月28日中新网）

随着近些年来国家对素质教育的重视，体育考试正在从以前聊胜于无的做样子，慢慢转为毕业考试的必需部分。近几年体育测试加入中考、高中会考，也确实起到了督促鼓励学生参加体育锻炼的效果。但是，是否有必要把游泳测试作为大学的毕业要求确是一个不太一样的问题。

其实，把游泳作为大学毕业要求并不仅仅是我们中国人觉得奇葩，在国外，比如，哥伦比亚大学，麻省理工学院，康奈尔大学等也都把游泳测试作为毕业要求。

其实，这些大学里的游泳测试更多是作为一种学校传统而延续下来的。像哥伦比亚大学的游泳测试要求，在近年来就一直逐步缩减，到现在更多的作为一个象征性的项目存在着。会游泳就作为哥伦比亚大学校友身份的一部分，体现着哥伦比亚大学塑造一个身体和智力都顶尖的人才的理想。

清华大学的这一新规，其实也完全可以看成一个有着象征意义的举措，体现出清华大学对于它所要培养的人才的一种期冀，也呼应了我国不断发展素质教育的大方向。如清华大学校长邱勇在所讲，要求学生学会游泳是为了“进一步弘扬清华体育传统”。据报道，该游泳测试要求为以任何姿势游完50米，可以说是会游泳的最低标准了。所以说，这一测试并不是要所有人都把游泳作为主要的体育运动方式，也就不会导致多样性缺失的问题。

综上所述，这项规定的逻辑并不是要大学生都学会游泳。这个测试所表达的，其实是体育教育是素质教育中不可或缺的一部分，对身体的培养是对人生成功的必要元素。实际上，即便在素质教育已经推行了很多年的今天，对体育教育的误解和忽视仍然广泛存在：体育课在大多数学校仍然不被重视；在大多数家长眼里，体育仍然是和学习冲突的“其他事”，而非学习的一部分。

作为国内最有影响力的大学之一，清华大学的这一做法有着多方面的积极意义。对于清华大学本身，这一措施有着塑造和弘扬学校精神传统的可能。同时，作为中国大学的代表，对于大学教育的新模式新理念作出了有意义的尝试。对于我国整体的教育事业来说，这一新规也将起到带头和示范的作用，对继续深化素质教育产生积极的影响。

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