用创新性思维解决流动儿童教育问题

□谭敏

学校教育和家庭教育是儿童教育的两大支点,可是,外来务工人员一是没时间,因为大多从事高强度、时间长的工作,二是没能力,不少外来务工人员自身受教育程度有限,无法给孩子更多的家庭教育的支持。因此,流动儿童的教育更依赖于学校教育。可是,现实中,在学前教育和初中后教育阶段,学校教育的介入程度却不高。作为出生后的第一个关键学习期,流动儿童学前教育的实际需求在城市发展中极易被忽视。一些孩子没有合适的幼儿园上,也经常发生各种安全问题。而许多面向流动儿童的幼儿园,师资队伍流动大,教育质量不高。

对流动儿童的教育,已不是单纯的教育问题,而是社会转型过程中各种社会问题在教育层面上的并发症。解决好流动儿童的教育问题,不仅仅是新型城镇化背景下的公共服务均等化问题,而且,在人口素质成为城市竞争力的今天,这部分孩子得不到良好的教育,也会影响当地的社会经济发展。因此,必须充分认识到流动儿童教育的重要性和紧迫性,才能以更大的决心,用创新性思维和改革性举措更好地解决这一问题。

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