高度重视小学生思想品德养成

□张培华

俗话说：“三岁看大，十岁看老”。小学阶段是孩子身心发展的关键时期之一，强化其思想品德养成的重要性不言而喻。学校应该着力在这方面下功夫。

现阶段，我国小学1—2年级开设的品德课是《品德与生活》（现在一年级改为《品德与法治》），3—5年级开设的品德课《品德与社会》。这类课程内容虽然很丰富，但课时数较少，再加上其他课程挤占，学生学习品德课的时间往往就更少了。还有，在授课过程中，很多教师只是照本宣科，让学生死记硬背课本上的条条框框，忽略了与精彩纷呈的现实生活的有机结合，降低了教育教学效果，致使不少学生在生活中不能很好地明辨是非、正确践行。比如，现在有的学生吃不了的东西随便扔，相不中的衣服再新也不穿，浪费现象很严重，身上很难找到勤俭节约的品质。也有人说，现在有的孩子养成了自私的性格，他们心中往往以自我为中心，甚至只有自己没有他人。

小学生思想品德方面的种种不良表现，必须引起我们的高度重视。如何上好思想教育课，如何培养出富有道德理想的下一代，应当成为学校提高教育教学水平、推进学生素质教育的一个重大课题。

学校应着力改革课堂教学。品德课教师需要多收集一些发生在学生身边的具体事例，将这些事例有机地融入课堂教学中，让学生直观地知道事例中人的言行举止对错，提高辨别是非的能力，从而自觉地培养自己良好的思想品德。平时，品德课教师应该系统地记录学生的行为习惯，从中发现和掌握学生的思想道德发展与变化，更有针对性地开展教学，提高教学的时效性。应将品德教育同学生家访结合起来，动员家长及社会上的力量共同做好学生品德教育工作。

学校应设立品德教育研究会，由主要领导和各年级品德教育教师组成。品德教育研究会将全校的思想教育抓起来，集思广益，深入研究小学生思想品行养成规律，预防与纠正并重，及时发现学生身上表现出的不良品行，对症下药，

多措并举，通过切实有效的努力从根本上解决问题。

（作者单位:化马湾乡王家庄小学)

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