活跃在乡村校园里的 “超市化” 社团

篮球社团凯旋

劳动技能培养

德法社团模拟法庭

篮球社团训练

□ 吴楠 朱佳磊

蓝田县汤峪镇高堡初级中学位于蓝田县汤峪镇高堡村，1984年建校，为蓝田县全日制公办定点初中。长期以来，由于学校课程单一，教师观念陈旧，课程开发资金不足，人员调整困难大，导致学校面临发展的瓶颈期。因此。2009年，新一届校领导班子成立后，学校积极探索发展新路径，走出去、引进来，请专家来校会诊，与西安名校结对，建立学生社团，开发多样化课程，把教育部基础教育课程改革中提出的“各级各类学校都要把全面推进素质教育，提高受教育者的全面素质，作为教育工作的战略重点"这句话落到实处。

在不断探索学习的基础上，2014年9月，学校开设了7个社团，全力推进体育艺术“2+1"工程，全面推进素质教育。旨在面向全体学生，丰富学生课余生活，推进校园文化建设，增强和提高学生的身体素质与审美能力。通过进行个性化、创造性的教育工作，积极推进学校体艺教育的发展，切实提高体育、艺术教育质量和效益，积极推进素质教育的全面落实。

经过一年多的探索和实践，学校学生社团已发展到12个，并专门开辟出每周三下午最后两节课的时间开展活动。由于时间充裕，场地规范合理，内容丰富多样，形式不拘一格，得到了学生的认可，家长的支持，社会的赞誉，兄弟学校争相前来学习。

——学校顶层设计，落实有力。社团活动立足现在，着眼未来，打基础，谋亮点。学校成立了社团活动领导小组，校长任组长，亲自抓，主管副校长全面负责社团课程的开发、研究和审定，指导社团活动的开展和评价。各处室齐抓共管，把社团活动纳入课程管理，纳入教师考核评价体系，保证了学校这项特色工作有长效机制，做到常抓不懈，在持之以恒中出成果，创佳绩。

——教师搭设舞台，尽显超市魅力。学校的教职员工充当辅导教师，并以自身特长为依托开设社团，供学生选择。这样既挖掘了教师潜力，增强了教师参与积极性，简单可行，便于操作。同时，为更好地展现超市化教学模式的魅力，开展社团课程前，学校对教师进行相关的师资培训。学校顶层设计，教师开设社团，学生自愿参加，为学校的社团活动迅速开展提供了重要保障。

——超市选课，彰显个性。学校开发校本课程的基本原则就是以学生为本，使每一个学生的潜能都获得和谐的、可持续的发展。根据学生的特长和兴趣爱好，摆摊选课选人，实行双向选择。在课程设置方面，力求强调主体性，突出个性化，尊重学生的意愿，依据学生发展的需求，开展社团活动，培养了学生健康积极的兴趣爱好，增强了学生的主体意识，发挥潜力，不断成长。

自开设学生社团活动以来，学校积极组织参与各项比赛活动，成绩喜人。2011年，在全县阳光体育运动会中，获得阳光体育先进学校荣誉称号;2012年，在义务段中小学阳光体育运动会中，获特色项目展示二等奖;在蓝田县2015年中小学生艺术展演活动中，获声乐组节目二等奖;同年5月，成功承办了蓝田县义务教育均衡发展素质教育成果展示现场会等，这一系列成绩的取得，与学校尝试“超市化"社团建设路径是密不可分的。

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