语文课堂，让“有效引领”

“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。”这是新课程标准赋予语文学科的基本要求。新课标作为语文课改理念的集中体现，全方位反映了语文课改的方向。学校语文教学改革在学校教学改革的总体框架下，不断深入，不断创新。

一、主打“三大”课堂，引领语文教学

1.创设“情感的语文教学课堂”，让学生在兴趣盎然中学习。

热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力。在我们的语文课堂中，要求教师用自己的身心去影响学生，用自己的激情去诱发学生的激情，用自己的热情去感染学生，创造良好的教学情境，使学生老师与文本之间进行真正的对话。

2.创设“对话的语文教学课堂”，让学生在全方位参与中学习。

课堂舞台上的主角不是教师，而是学生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。在我们的语文课堂中，教师根据教学内容的需要，精心设计教案，充分调动学生眼、耳、口、手等多种感官，实现以学生为主的课堂教学。

3.创设“感悟的教学课堂”，让学生在心灵的碰撞中学习。

在我们的语文课堂中，教师要引导孩子把作者的情感变为自己的情感，把书中语言变为自己的语言。教师要拨动学生情感之弦，叩击学生的心扉，激起他们的感情波澜，让文本中蕴含的情感深刻地渗透到学生的心田。

二、创新校本教研，助推语文教学

为了提高教师教学科研能力，加大校本教研力度，解决教师自己的教学困惑。学校组织了课题研究专题研讨课观摩活动，教师通过观摩研讨，交流心得，反思总结，共同督促，共同进步。学校鼓励教师大胆运用新的教学方法开展教学活动，激发学生学习兴趣。

课程改革任道重远，但它也是一种享受。只要我们用心去做，我们就能找到快乐的理由，我们要给学生创设一个真正属于他们的语文课堂，这样，才能让语文课堂焕发生命的活力。

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