来自重庆市忠县拔山中学的系列报道之二 名校不是喊出来的

走进重庆市忠县拔山中学的荣誉室，全国和谐校园先进学校、全国模范职工之家、全国青少年校园足球特色学校、全国学生体质健康监测网络点学校、中国教育学会管理分会会员学校、重庆市科技创新型学校、重庆市文明单位、重庆市德育示范学校、重庆市依法治校示范校、重庆市文明交通示范学校、重庆市教育系统先进基层党组织等荣誉令人目不暇接。

找准点

深挖教学生命线

忠县拔山中学系重庆市的重点中学，占地220亩，建筑面积100000平方米，现有92个教学班，学生5689名，教职工376名，专任教师358人，中学研究员3人，特级教师2人，中高级教师316人，省市级讲课高手和各级骨干教师过186人，受省市级以上表彰的68人。

质量就是生命。多年以来，该校全体老师用他们精湛的教学，良好的师德师风，以及默默无私的奉献，让一群又一群山里娃走出大山，成为祖国的栋梁之才。

纵观该校多年来所取得的累累硕果，均离不开良好的教学质量。该校决策者清楚地认识到：一个学校教育质量的好坏，直接影响到学校的全面发展。该校自建校以来，一直将教学质量摆在重中之重，尤其是近五年来，新的领导上任后，更是进行了大刀阔斧的教育质量改革，引领学校朝着健康有序的方向发展。

领导率先垂范。每学期开学，校长杨寿江就要沉入到各年级去调研，了解实际情况，将调研后的结果形成初步意见，反馈给各年级，听取各年级的修改意见，集中收集后，进行讨论，再将谈论后的结果反馈给各年级。

提出四大目标。新的领导大胆提出了初级、中级、高级、特级四大目标。要求所有老师要全力拼搏去实现目标。为将四大目标落到实处，该校制定了相应配套的考核细则。从月考、平时听课、查看教案、作业批改、试卷批阅等方面进行全方位考核。并与所有教职工的年终考核、优秀考核、职称评定等方面进行挂钩。

研读考试说明。该校还要求所有老师做中考题、高考题，研读考试说明，尤其是要关注其中的变化部分。细到一个字、一个标点符号乃至一句话。

找准教学命脉。质量是教学的命脉，但是教学又是以学生为依托。如果一个老师备的课以及课堂四十五分钟学生听不懂，甚至不感兴趣，那还有何用？针对这一现象，该校要求所有老师教学要以学生为中心制订教育教学方法。

作为一个好的教育工作者，必须要具备对学生进行知识的学习，方法的训练，能力的提升，创新的培养等方面的敏锐力和丰富的教学经验。

与此同时，该校领导还对学生进行学情调查，广泛听取学生的意见，有针对性地解决教学中的难题，并对学生进行提神鼓劲，分层次对其提出奋斗目标和努力的方向，从而让差的学生变好，让好的学生变优，让优的学生更优。

兴人才

名校前景更喜人

如果说质量是教学生命，那么教师队伍建设便是教学生命的缔造者。

忠县拔山中学的决策者清楚地认识到，全方位加强学校教师队伍建设至关重要。

——师徒结对搞好传帮带。为了让新教师尽快地投入到教学工作中去，每年的九月底到十一月，该校就要将新分配以及新调入学校的老师与有经验的老师结成对子，要求所有新教师每周听老教师讲课三节以上，老教师则每周听新老师讲课一节以上，师徒之间每周研讨备课不少于三次，从知识、训练、提升、拓展等四个方面分梯度、分层次进行设计。并从授课到学生的反映中找出不足，并进行整改，力求做到精益求精。

——人才培养方兴未艾。学校的建设发展离不开广大教职工，教育质量的好坏直接取决于一线老师。如何让一线老师的业务水平得到不断提高？该校采取走出去请进来的方式，大兴人才工程。将老师分批送往大专院校、科研院所以及名校进行学习研讨，不断拓展教师的视野和提高其业务水平，在此基础上，该校还从校外请来教育专家，对全体教师进行教育培养，据不完全统计，自2012年以来，该校用于人才工程上面的资金近百万元。

——利用良好底蕴打造数学课程创新基地。据了解，课程创新基地资源有限，全重庆有重点中学接近120所，对于一个地处偏远山区的农村中学来说，要想在众多学校中争得一席之位，并不断强大起来，就必须迎难而上。该校克服地域限制等不利因素，充分利用其良好的底蕴（2004年以前，该校有四个教研员，其中三个是数学教研员），加上学校已有的教学业绩，社会效益，以及锲而不舍的进取精神，争取到了重庆市财政、教委、忠县教委等数学创新基地的支持资金150万元。

与此同时，该校还将打造重庆市普通高中数学课程创新基地作为一个契机，为学校教育找到一个新的突破口，并与重庆市教科院、忠县教科所的数学专家一道，前往江苏泰州中学、扬州中学、上海华师大二附中学习、取经。

忆往昔，硕果累累满枝头。

看今朝，精气十足朝前奔。

笔者坚信，在不久的将来，忠县拔山中学用不懈的努力和精湛的教学，定会创造出一个又一个辉煌。

吴建军 方立军（图片由拔山中学提供）

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