“不上正课”的学校 还需制度支持

冯启俊

杭州有个学校的一年级，9月份竟然一整月没上“正课”，前两天才开始上语文课的“天地人”。那么，他们一个月都在干什么呢？他们都在玩！军训站军姿，低碳科技馆看球幕电影，孔庙入泮礼，读《三字经》，听《弟子规》故事，唱《上学歌》、《上课歌》，还种了一盆大萝卜……孩子们玩得嗨翻天了。

这样的现象，对于一味高强度作业和考试的传统教育模式来说可谓难能可贵。在目前的教育体制下，不要说城市学校，就是以放羊为“特色”的所谓薄弱学校来说，一个月不上语数外也是不可想象的事。“木秀于林，风必摧之”。尽管报道中看似风平浪静，但此类学校承受的压力可想而之。

客观而言，尽管迫于教学成绩和升学压力，当前不少学校在应试教育和素质教育的夹缝中，仍做出了不少改革探索，在促进学生全面发展方面取得了一定成效。但应看到，当前升学率对学校影响至关重要，导致学校不敢真正投入太多时间和精力去抓素质教育，大多把素质教育停留在宣传口号上，停留在每周安排象征性的活动和几堂兴趣课上，很少有学校能真正放弃分数的干扰，去探索尝试如何抓好素质教育提升学生的综合素养，而是始终盯着分数开展教学。

退一步说，即使学校能够突破当前的考核机制，把大量的时间和精力投入“不上正课”，是否能够得到家长的认可从而坚持下去也大可存疑。源于越来越激烈的升学压力倒逼，家长对于分数的追求胜过一切。于是，不惜一切代价在应试教育上下工夫、花血本。而对于素质教育而言，毕竟缺乏可以量化考核的标准和尺度，不像应试教育那样可以兑换成能够升学的“硬通货”，而是需要通过长期甚至一生的检验才可以显出效果，这对于恨不得投入一分钱就能兑现成孩子考卷上一分成绩的家长来说，无疑是等不得的风险投资。就像报道中说，有些家长一开始会有些担心，觉得会不会输在起跑线上。

“一个月不上正课”的学校，其实际效果如何？据报道，当孩子们第一天翻开课本上课时，老师和同学竟然感觉出奇的好——呀，孩子们都能安心上课了。尽管是幼小衔接阶段，短期内能否取得这样的效果暂且不论，但唯一肯定的是，所有能够促成孩子更好健康成长的方法都值得去尝试。可惜的是，目前能破除固定教育模式的此类探索，仍然发生于“个体”学校中，无法实现全面普及、推广。从以上背景来看，与其把安于成规不思创新的原因归咎于学校和教育工作者，倒不如多从社会环境和体制机制上找原因。

出现一所“一个月不上正课”的学校不难，难的是所有学校都有“一个月不上正课”的底气，即使“一个月不上正课”的实际效果并不理想，也不能阻止教育工作者的此类探索。对于教育创新，当前最为缺乏的是创新和突破的社会和体制环境，这需要对勇于改革创新的学校给予更多的宽容；最根本的，还需要更好的教育理念和制度保障学校的自主权。

从这个意义上说，日前发布的《关于深化教育体制机制改革的意见》抓到了点子上：根本还是要“系统推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，使各级各类教育更加符合教育规律、更加符合人才成长规律、更能促进人的全面发展”。

新闻推荐

范斌将迎CBA执教首秀

新华社福州电前国青队、国奥队主帅范斌即将迎来执教CBA球队的首个赛季。作为福建浔兴SBS男篮的新任主教练，范斌16日在俱乐部召开的新闻发布会上表示，将带领球队全力打好常规赛，冲击季后赛，甚至走得更...