减轻学生负担 关键是改良教育评价机制

减轻学生学业负担正在成为教育部门的一件开年大事，一个个好消息接踵而来：先是教育部出招整治校外培训机构，杭州市动了真格；接着杭州市教育局发布最新通知，要在全市推行中小学早上推迟上学的举措。2月28日，杭州两个城区的伢儿乐坏了——新学期，上城区和拱墅区的孩子，不光可以享受推迟上学，还能提前上床睡觉。（3月1日《钱江晚报》）

新学期伊始，国家和地方纷纷推出减轻学生负担的“政策礼包”，特别是，杭州两城区规定，小学生作业晚上9点做不完，初中生作业10点做不完，可以不做。这不仅可以保证中小学生每天有充分的睡眠时间，而且减轻了学生的学业负担，促进学生身心健康，具有积极意义。

回顾教育减负历程，从国家到地方，尽管各级教育部门的“减负令”，锲而不舍地推出了数十年，却难见实效，成为社会热议的焦点话题，官方释放的减负利好消息，似乎并未收到多少舆论赞许。近日，有篇文章在朋友圈尤其是家长圈掀起不小的波澜。此文间接提出的一个现象值得关注：学校在实施减负，但是因为升学压力不减，家长又纷纷为孩子增负。有专家评论，只要应试教育还在，真正的减负只是“看上去很美”。

可见，孩子睡眠达标，必须强化教育减负。首先，教育部门和学校，应当好家长的参谋，引导家长根据孩子的实际情况选择适当的家庭教育方式，不拔苗助长，不搞一刀切。同时，要告诫家长：既然让孩子健康、快乐、幸福成长，是每个做父母的美好愿景，那就应该顺其自然，不要违背自然法则，不要“好心”反而扭曲和扼杀了孩子的天性。

特别是，若想教育减负真正落到实处，必须推进教育体制创新。对基础教育而言，当务之急是更新教育观念，推进义务教育均衡，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，提高学生综合素质。中高考招生，要打破“唯分数是举”的选才机制，代之以全面综合的考量，既要重视学生的成绩，更要关注学生的创造力和服务社会的精神，以此倒逼学校回到义务教育和素质教育“并驾齐驱”的健康发展轨道。

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