中华家训,源远流长。它犹如一颗明珠,镶嵌在华夏文明悠久历史的长河中,历经岁月的打磨至今仍熠熠生辉。中华家训,别称家诫、家范、庭训,是指族中长辈,对子孙的垂诫与训示。家训是家庭的一种教育形式。它随着家庭的发展,不断地丰富、完善,与社会制度有着密切的联系。每个家族,一般都有族规、家训,内容也因家族而异。一般都会涉及家庭和睦,闾里友好;敬贤尊长,抚孤助困,修身齐家,约束言行等内容。
家训萌芽于三皇五帝,产生于西周,成形于两汉,成熟于隋唐。史载周公首开帝王与仕宦家训之先河,他训诫子侄“桐叶封弟”的典故广为流传,在家训历史上具有重要意义。有一次,周成王与弟弟一起在树下玩耍时,他就顺手摘了一片桐叶,对弟弟说:“这封赏给你。”恰好被站在附近的周公听见了,就拜见成王说:“大王封弟,甚善。”成王回答说:“这只开个玩笑而已。”周公严肃地对他说:“人主无过举,不当有戏言,言之必行之”。于是成王封弟弟为应侯,成王对此没齿难忘,直至临终,都“不敢有戏言,言必行之”。
周公之后,历代帝王、圣贤的言行与思想,深深影响了后世家训的发展!其中伯夷、柳下惠、孔子、孟子、荀子、颜子、董仲舒等,对于古代家训的发展,作用更是明显。
儒家文化的杰出代表孔子与孟子,他们教育子弟与子孙的思想,深刻影响了后世家训文化的发展。孔子创办私学,收徒授学,有教无类,以诗礼教育,闻名于时。孔子曾在家教育儿子孔鲤,既要学《诗》,又要学《礼》,故谓之为庭训。在《论语·季氏》篇中,有如此记载:陈亢问于伯鱼曰:“子亦有异闻乎?'对曰:'未也。'(孔子)尝独立,鲤趋而过庭。曰:'学诗乎'?对曰:'未也。''不学诗无以言。'鲤退而学诗。他日又独立,鲤趋而过庭,曰:'学礼乎?'对曰:'未也。''不学礼无以立。'鲤退而学礼。”“不学诗,无以言”和“不学礼,无以立”,成为孔子教育子孙的家训,也成为古代家训的典型内容!孟母作为先秦孔孟家训的最大代表,因教子而成名儒,在中国乃至世界家训史上都享有盛誉。孟母训子,始于胎教,其曰:“吾怀妊是子,席不正不坐,割不正不食,胎教之也。”“昔孟母,择邻处,子不学,断机杼”其教子经典多成为后世家训的主要内容。
有道是“人必有家,家必有谱,谱必有训”。家谱是以记载一个血缘家族世系、事迹为主要内容的史类文献,是家训传承的载体。编修家谱的意义,元代大儒柳贯说得最为明白:“大抵家之有乘,犹国之有史,郡邑之有志也。史不修,则国之治乱兴亡,不可得而见,志不纂,则郡、邑之政治得失,人才出处不可得而见,然郡、邑之与国、家一理也。”
古代家训,影响之大,首推《颜氏家训》,被后人誉为家教典范。它是南北朝时北齐思想家、教育家、文学家颜之推的传世代表作。《颜氏家训》,是我国历史上第一部内容丰富、体系宏大的家训,内容包罗万象,涉及不少领域。从此,家训正式得名。此前大量的家诫、家范与诫子书等,也是家训的内容。三国时期的嵇康、杜预等人著有《家诫》,东晋陶渊明著有《责子》,也属于家训内容,但影响不大。《颜氏家训》之后,家训之风盛行。像司马光的《家范》、李世民的《帝范》,三国蜀相诸葛亮的《诫子书》,柳永的《劝学文》,以及柳玭家训、包拯家训、朱子家训、曾国藩家训等对后世也有很大影响。
诸葛亮全文86字《诫子书》:“夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及?”被印制成书,广为流传,成为修身养性的经典之作!
柳永《劝学文》,全文88字:“父母养其子而不教,是不爱其子也。虽教而不严,是亦不爱其子也。父母教而不学,是子不爱其身也。虽学而不勤,是亦不爱其身也。是故养子必教,教则必严;严则必勤,勤则必成。学,则庶人之子为公卿;不学,则公卿之子为庶人。”
北宋大清官包拯家训,短短37字:“后世子孙仕宦,有犯赃滥者,不得放归本家;亡殁之后,不得葬于大茔之中。不从吾志,非吾子孙。”亦被奉为治家宝典。
注重家庭、注重家教、注重家风。这是中华民族的优良传统。家风就是一个家庭的风气、风格与风尚。如今,随着中国传统文化日益被看重,与家风紧密关联的家训文化也越来越为人瞩目。我们要好好学习传统文化,恪守家训,传承家风,从先人身上,汲取营养,学会如何“修身、齐家、治国、平天下”,现代家风的传承,要与时俱进,在传统与现代的结合中建设新型家风,既要守护传统美德,又要适当吸取现代成分,如家庭民主、社会责任、进取精神、人生价值等。还应该站在现代文明的发展高度,在开放多元、民主法治的层面上谈家风;要融入现代精神,剥离传统文化中保守、落后的成分,提倡发展与创新。
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