全民阅读切不可“冷落”了乡村

近年来,阅读因在提升国民素质中起到的重要作用,越来越受到重视,全民阅读工作进展提速,成效斐然。但是,笔者通过对山西省长治市调查发现:目前居民阅读现状却不容乐观,尤其是在农村地区,农村居民人均纸质图书阅读量更低。

建设书香社会,农村是最大的“短板”。这当中,既有农民文化知识较少、时间精力有限、思想认识不够等方面的因素,也有农村信息闭塞、图书供给不足等原因。主要表现在:一是没时间看书。农民终日忙于农业生产或外出打工,缺乏相对充裕的学习时间。二是认为读书无用,没必要看书。一些农民认为农业生产就是一项简单的体力劳动,凭自身的经验就可以搞好而不需要学习相关知识。三是不想看书。受不良环境影响,一些农民更喜欢把闲暇时间用于赌博、玩电子游戏等。四是相关配套缺乏,无书可看。资金短缺和政策落实不够到位,导致一些农村书屋没有建立起来,而建起书屋的地方也存在图书数量少、可读性差、日常管理不到位、宣传推广不充分等问题。五是受文化程度普遍偏低影响,农民缺少有效的学习指导,不知道该看哪些方面的书,以增强读书的针对性和有效性。

全民阅读,切不可冷落了乡村这片土地,只有在乡村这片土地上播下阅读的种子,建好阅读阵地,全民阅读才能真正实现。为此,笔者建议:

一要加大财政投入力度,实行专款专用,着力推进乡镇文化站、村文化室和农家书屋等农村公共文化基础设施建设,为建设书香农村,提升农民素质,培育新型职业农民提供学习场所。应根据当地实际因地制宜,在各自然村和行政村建立规模适中、能够满足当地人口阅读需求的读书室,方便农民日常阅读,实现就近阅读。

二要以农民阅读需求为导向,合理选择和配备符合农业生产规律和农民生活特点的书籍。在农村倡导全民阅读应着重强化农业信息和农技知识的推广和应用,切实解决广大农民在农业生产和农村生活中的实际问题,增强读书对农民的吸引力和农民读书学习的内在动力。如提供农业种植技术、养殖技术的书籍来帮助农民提升专业技能水平；提供历史文化方面的书籍以丰富农民的精神文化生活。在书籍的选配和购置过程中,应充分了解农民的需求,提高书籍的利用率。

三要加大全民阅读的宣传推广力度,提升农民对书香社会的认知。通过广播、电视等媒体或下乡文化宣传队等形式,大力宣传阅读对增长知识、促进生产发展、提高自身素质、增加农民收入的重要性,促使广大农民真正认识到阅读的积极作用,从而增强阅读兴趣,进而使阅读成为农民的重要生活方式。

四要适应农民生产生活需要,采取灵活多样的方法,使阅读生产两不误。如通过农闲时节的道德讲座、乡村读书会、专家远程教学等多种形式引导农民阅读,从而把读书与提升文明乡风、促进农业发展、优化社会环境等结合起来,丰富和深化书香农村建设的内涵；针对进城务工农民的现实需要,通过开展农民工趣味阅读比赛、读后感交流会等互动活动,激发他们的读书热情。

五要着力构建职业农民终身教育体系,形成县、乡、村三级学习网络,促进农村全民阅读和书香社会建设的可持续发展。对县域内各类职业技能学校、成人学校和各部门开办的培训机构实行教学资源的系统整合,加大职前与职后教育、学历与非学历教育相关阅读资源的对接,最终形成各部门齐抓共管、阅读资源高度整合的农民终身学习体系。

来源:《农民日报》

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