与学生共进午餐

金岭中学 赵尚贵

学校开展了一次规模宏大的研学活动，我被邀全程参与。第一天与学生共进午餐令我难忘。

长达五个小时的车程，到达南京。我们先参观了南京大屠杀纪念馆，接着去了雨花台烈士陵园。不知不觉就到了下午两点，明明早就过了吃午饭的时间，但没有一位老师说饥饿，也没有一位同学抱怨。

总算到了吃午饭的地方，时钟已指向下午三点。导游安排我们十人一桌，每桌八菜一汤，米饭敞开供应。可能是饥饿难耐，同学们迅速占得座位，我们这一桌很快坐满。坐在我右手边的士杰同学主动为大家盛饭。他先给我盛饭，恭恭敬敬地用双手递给我；接着，旋转桌上的转盘，将米饭送到每位同学面前，让同学们先盛，最后才给自己盛饭。小小举动令我感动，尊敬长辈，爱护同学，先人后己，在士杰身上得到完美体现。

虽说是八菜一汤，但盘头很小，菜量也少，十个人一人夹一筷子就没有了。只要是男生多的桌子，菜一上，转瞬就没了，甚至米饭也供不应求。可能是男生正在长身体，饭量本来就大了，加上饥饿，“光盘行动”迅速而又彻底。好几个餐桌始终保持“一扫光”状态。有同学笑着说：“某某，吃了五碗饭。”“某某，将一盘菜全吃了。”“某某，一大盆米饭被他一个人吃了！”

我所在的饭桌不一样，不全是男生，还有老师在场，同学们有点拘谨，饭菜基本能满足同学们的需求。我夹了一块鸭肉，不巧两块连在一起，我请士杰同学帮忙，将其分开，他迅速将两块鸭肉全放进我的碗里。我再一次被感动了，在菜量十分有限的情况下，小小的年纪竟然想到让年长者多吃点。同时，他也不时给其他同学夹菜，鼓励大家多吃点。

有几位同学来迟了，一直找不到座位，导游也为难。八年级的班主任与“地接”导游交涉，加两个菜，将本班的十四位同学安排在一桌。五年级的两位女同学就可怜了，她俩本想坐在一起，但是不好调剂，只好将二人分开。一位姓程的女同学被我叫过来了，让她坐在我身边。士杰同学迅速给她盛饭，并给她夹菜，鼓励她快吃。另一位女同学就苦了，虽然被安排在临桌，但是，她两眼发直，一脸茫然，餐桌上没有一丁点菜。我叫这位女同学过来。她端着饭碗，碗里只有白米饭，没有一点菜色。她慢腾腾地走过来，坐在我的位子上。士杰同学迅速给她夹菜，和我一道安慰这位女同学。两位女同学总算坐在了一起，她俩高高兴兴地吃着，我也高兴，大家都高兴。这种令人欣喜的场面，不能说没有士杰同学的功劳。

在这次研学活动中，士杰同学在餐桌上的表现最令我满意。现在的学生并不都是以自我为中心，而是缺少展示自我的平台，缺少像研学这样可以互相学习、共同提高的机会，缺少对他们所表现出美好言行的关注。

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