“洗碗扫地”的家庭作业可以有

□夏熊飞

浙江省教育厅日前与团省委、省少工委联合出台《关于加强中小学劳动实践教育的指导意见》,明确学校应安排适量的劳动家庭作业,如洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务；学校应建立劳动实践评价制度,并记入学生的综合素质档案,作为升学、评优的参考。(7月19日浙江在线)

缺乏劳动实践教育,连最基本的生活技能与常识都没有,中小学生就容易“高分低能”。这无论是对孩子的成长,抑或整个社会,都是无益的。此次浙江省教育厅与团省委、省少工委联合出台《关于加强中小学劳动实践教育的指导意见》,可谓应时之举。

从省级层面出台顶层设计,能使加强对学生的劳动实践教育成为学校的硬性职责,而非应试教育中可有可无的配角。《意见》不仅明确了学校应安排适量的劳动家庭作业,还指出义务教育阶段学校要结合当地资源,开发开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等劳动实践类拓展课程,同时要求学校建立学生劳动实践评价制度。可以说,这次要求加强中小学劳动实践教育,相关部门并非只是说说而已,从具体手段到引导、考核机制,都作出了较为全面科学的安排。当然,对劳动实践教育的再重视,不能只是浙江一地唱独角戏,其他地方也应该跟进,毕竟劳动实践教育缺位是当前普遍存在的社会问题。

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