弹 以数字命名更简洁方便

温康

有关中小学校的命名规范问题，多年前国家教育部门就有明确规定。而因中小学以数字命名或者名字特别长便认为不妥，此观点乍一听觉得有点新鲜，仔细一想，却发现经不起推敲。

从教育部门的命名规范来看，北京市乃至全国中小学以数字序号命名或者学校名字较长，主要是为了准确反映学校的办学层级或者统一使用当地序号。通过数字序号给中小学校命名在我国延续了几十年，已成为一种传统，甚至可以说，变成了一种约定俗成的规则。

从多年实践来看，数字命名更为简洁方便，让人们通过校名，就可以大致了解该学校的基本信息。这种命名方式，还有助于抹平不同学校因条件差异造成的心理落差，营造更为公平的教育环境，同时也便于教育部门的监督管理与协调。

一所学校的文化内涵，并非通过校名就能够体现，而是要通过学校优质的教育理念、教学方式和成果来体现。不管学校名称如何，只要能培养出优质的人才，其“美名”就会口碑相传。反之，即便拥有一个风雅的校名，如果教学质量低劣，恐怕只能给人以名不副实的印象，更会让人觉得金玉其外、败絮其中。

我国学生在小学度过的时光是6年，在中学也达6年。任何一个小学中学的名字，长也罢、短也罢，用数字序号命名也罢，名字更有文化内涵也罢，对每一位与之相伴年少时光的学子来说，都是一种珍贵回忆。如果现在硬要以“缺少文化内涵”等理由，大规模更改重置学校名字，对大多数人来说，意味着切断了其回忆和怀念，无法找到自己的母校，无论从个人心理上还是社会管理上，都不可接受。

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