中国队无缘金牌不该让“禁奥令”背锅

新锐观察

□浙江江德斌

近日，第11届罗马尼亚数学大师赛闭幕，中国队无一人获得金牌，最好成绩是拿到银牌的第15名，总成绩排名第6。这次比赛，美国队获得了3块金牌，俄罗斯队拿到两块金牌，塞尔维亚、罗马尼亚以及波兰队各获得1块金牌。对于曾经的“奥数大国”中国来说，这个成绩无疑可以称得上是惨败。（2月28日《钱江晚报》）

这样的结果令人意外，因为中国选手在这类国际赛事中一直成绩亮眼。很多人将其归咎于“禁奥令”，认为与近年来我国对奥数培训的整治有关。

事实上，将惨败的锅让“禁奥令”来背，是弄偏了方向，将“禁奥令”的意义与数学竞赛混为一谈了。

相比国际奥林匹克数学竞赛，罗马尼亚数学大师杯赛题目难度要大一些，从中国队参加该项比赛的历史成绩来看，只有两届获得第一名，今年的成绩也不是最差。比如，在我国还未实施“禁奥令”时，第六届，中国队只拿了1块银牌1块铜牌，总成绩排名第13名；第八届，中国队只拿了1块银牌4块铜牌，总成绩排名第12名。因此，不能简单地以一届成绩就判定我国当前中学生的数学成绩。

教育部所发布的“禁奥令”，并非是禁止正常的奥数学习和竞赛。根据教育部今年1月28日公布的全国性竞赛活动名单，全国中学生数学奥林匹克竞赛等面向高中学生的赛事已获得审批通过，将与往年一样正常举办。而在去年，清华大学与北京大学为帮助少数具有数学天赋的学生在国际数学领域迅速成长，分别设立了“数学英才班”，重点培养顶尖的数学人才。

可见，“禁奥令”并未妨碍有数学天分、对奥数感兴趣的孩子学习，只是禁止将所有中小学生都卷入“奥数大战”里；打击那些借助炒作奥数而捞钱的培训班。

这是对教育理念的一种纠偏。毕竟，奥数属于精英教育模式，可从中选拔顶尖的数学人才，但这类人才比例很低，的确不适宜将所有孩子都“塞”进这条赛道上。

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