要想分班好就要超前学小升初“分班考”倒逼“超前学”现象透视

新华社北京7月24日电暑期来临，记者在北京、湖南多地调研发现，国家政策明令禁止的义务教育阶段的重点班、快慢班仍在一些学校存在，并由此带热了校外培训机构的小升初“分班集训”，加剧了学生“超前学”现象，让暑期成为紧张的“学习季”。

长沙市的小升初统一“分班考”将于8月20日进行。为了进入重点班，学生、家长在暑假要花费不少时间进行准备，大量提前学习、补习，弥漫着“要想分班好、就要超前学”的

焦虑气氛。

北京一位家长表示，孩子学业水平差异非常大。比如英语，有的初一新生水平可以考美国大学了，有的还是小学生水平。因此，一些学校采取平行分班、分层教学的方式变相进行“快慢教学”，让不同水平的孩子采取走班方式上课，虽然班级不分快慢，但在学科上形成了“快慢班”的效果。

记者采访发现，校内的分班考试也带热了培训机构的“分班集训”。“重点班是要把‘学习超前’的孩子甄别出来，因此最好提前学习物理、生物、化学内容。”长沙市一家培训机构老师说，虽然学校对外声称没有重点班、快慢班，但实际上很多学校都存在。

此类“重点班”等大多以隐秘方式存在，比如“单号”普通班，“双号”重点班，或者12班、15班为“重点班”等。学生在入学时并不清楚，但是经过几次考试公布成绩后，大家都“心知肚明”。

“实验班和普通班在师资配备、学习风气等各个方面都有很大差别，感觉只有实验班才是‘亲儿子’。”北京市海淀区一位

家长对记者说。

“这么早就把孩子分为三六九等，把一些人打上‘差生’的标签，不利于培养孩子健全的人格。”湖南省益阳市一位家长说。

北京大学教育学院研究员卢晓东提出，学生不应被贴上不同的标签去“塑造”，而应在宽松的环境中充分发展自我，解决“快慢班、重点班”问题的本质是优质师资更公平的分配。只有师资均衡配置，才能缓解家长的担忧，让均衡分班政策切实落地。

新闻推荐

“雪龙2”号极地科考破冰船首次“回家”

7月23日，“雪龙2”号在长江口航行。新华社发新华社上海7月24日电位于长江口南岸、上海浦东新区五号沟的中国极地考察国内...