占了高中语文新教材半壁江山的古诗文应该怎么学？

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对于语文新教材，大家最关注的就是其中的古诗文比重，以及有多少要求背诵。“高中语文新教材古诗文占近一半”这个话题，还被大家推上了微博热搜。在公布的普通高中《语文》全套5册教材中，共选入古代诗文67篇（首），占全部选文数（136篇/首）的49.3%。其中古诗词33首，古文34篇。选文的题材多样性强，体裁覆盖性也很广，从古风、民歌、绝句、律诗到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文、魏晋辞赋到唐宋明清古文，从文言小说到白话小说，均有呈现。从目前公布的《语文》必修上册的目录来看，不少大家熟悉的篇目也都得以保留。

古诗文学习要靠“量”

每次提及古诗文背诵，网友们总会一片“哀嚎”浙江学军中学语文教研组长童洪星老师说，想要古文学得好，主要靠“量”。这里有两个概念：一是数量，读的篇目要够多；二是代表遍数的“量”，文章要反复读。很多人理解有偏差，以为只要读的书多就可以了，其实一本书读很多遍，更重要。“书读百遍其义自见，读的遍数多了，对文章自然会有感觉，不需要工具书，都能通过上下文揣摩出意思来。”

举个例子，《汉书》里的“胸喘肤汗，人极马倦”这句话，“极”是什么意思？一般来说，“极”是表示程度的副词，但在这句话里，意思却大不同。“胸”和“肤”对应，“喘”和“汗”对应，“人”和“马”对应，由此看来，“极”和“倦”对应，都是“倦”的意思。“如此看来，考的就不是知识，而是能力了。靠死记硬背不行，要通对文言文的大量诵读，才有感觉，才有提升。”童老师说。

教材的古文比重调整后 课时也会向文言文倾斜

对于古诗文学习增多这一点，杭州师范大学附属中学语文老师赵琦也蛮有感触。

赵老师说：“在我们现在使用的苏教版教材中，古诗文就占到了很大的比重。在高考试卷中，古代诗文阅读的分值一共是40分（总分150分），虽然比重看起来不是特别高，但是语文老师在教学上对于古文的课时倾向会比较大。主要原因还是古文的难度大，像类似《赤壁赋》这样比较难啃的古文，一篇完整学习下来就要花三四节课的时间，而有些现代文一节课就可以上完。其次，文言文对于高中学生来说就是一个难点，所以老师在上古文课时都会放慢速度、增加课时。所以我个人认为，在教材的古文比重调整后，老师的课时也会向文言文倾斜。”

赵老师说：“现在的题目都出得比较巧，不再问你程式化的一些东西，更是落实到考查你有没有读懂这个文章。现在的文言文题目也有这样的趋势，更加指向高中生掌握文言文的基本要求：读懂浅易的文言文。文言文的题型基本上比较稳定，前面三道选择题分别考文言实词、文言虚词，以及对这篇古文的理解，基本没有变化。

语文能力能达到怎样的高度与文言文功底密切相关

浙江大学附属中学资深语文特级教师程继伍老师，最近正在准备关于高中语文新教材的论文。

程老师说：“大概在一两年前，就有各种版本的高中统编语文教材在网上流传，也有不少关于古诗文内容比重加大的说法。但是从现在正式公布的版本来看，教材对传统文化教育的重视程度确实在加强，体现在教材中，就是古诗文数量的提高。但是在入选的67篇古代诗文（首）中，古诗词的分量实际上达到了一半，这些内容的教学是比较快的，实际的背诵要求上，数量和现在也基本持平，并不会使学生增加太多的负担。新教材采用的主题加任务群的编排方式，从结构上看也更加合理。”

对于网友们纷纷热议的古诗文占比，浙江省高中语文教研员黄华伟老师认为，这并不是教材变化的重点，但古诗文学习越来越受重视却是事实。为什么要学古诗文？“古诗文是传统文化的载体。白话文脱胎于文言文，无论是阅读还是写作能力，都是从文言文中来的。一个人的语文能力能达到怎样高度，与文言文的功底密切相关。”黄老师形象地说，一个学生的语文能力高还是低，高出来的那一截，就是文言文能力。综合新华社、都市快报、金陵晚报

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