测试系鞋带，能测出劳动能力吗？

■本报评论员 扈宏毅

学校能够有意识地去培养学生的劳动技能，老师们为此花费时间和精力对孩子们进行考核，是一件特别令人钦佩的事，这种教育理念，也值得在其他学校和地方推广。不过，要想把事情做好，通过技能测试测出孩子们真正的劳动水平，还需要改变一下思维方式，让标准更灵活多样。

昨天，“杭州一中学三成新生不会系鞋带”的消息，被不少媒体转发，同时还引发了网友们的关注。乍一看，这则标题确实挺令人吃惊的，都上初中了，还不会系鞋带，这自理能力得有多差啊！但是打开正文仔细一看，并不是那么回事。

学校的突击测试，是要求学生将鞋带完全从鞋子上解下，并将鞋子脱下，在三分钟内完成穿鞋带和系鞋带两件事，才算合格。这么一看，没过关的学生并不见得是不会系鞋带，而是没在规定的时间内完成。这就不奇怪了，三分钟，穿好两根鞋带，时间确实不富裕，网友们纷纷表示，大人也未必能完成，孩子做不到，可能恰恰出于认真细致，所以动作慢了些。

系鞋带以外的另一个测试，则是要求学生对照样本叠衣服，结果是许多学生无法依照标准完成，最终只是草草叠放。会叠衣服当然是初中生必备的劳动技能之一，但是叠好衣服的标准应该是整齐，至于用什么方法来叠，每个人都有不同的习惯，最勤快的家务能手，做家务的方式也不可能一模一样，倘若要求学生必须按照一种特定的方式来叠，那么很多人需要现场重新学习，就一定会耗费大量时间。

该校老师表示，到了八年级，学校会针对全体学生开展为期一周的综合实践活动，并系统地对学生的劳动技能进行考核，包括叠衣服、叠被子、洗衣服、烹饪等，而这些数据将会成为学校劳动养成教育成果的一个重要成果。其实，在众多学校只关心学生分数的时代环境下，杭州这所学校能够有意识地去培养学生的劳动技能，老师们为此花费时间和精力对孩子们进行考核，是一件特别令人钦佩的事，这种教育理念，也值得在其他学校和地方推广。不过，要想把事情做好，通过技能测试测出孩子们真正的劳动水平，还需要改变一下思维方式，让标准更灵活多样。

劳动技能不像学科考试，不是每项技能只有一种标准答案。衣服可以有多重叠法，鞋带也有多种穿法，快一点还是慢一点，并不影响孩子的家务能力和自理能力，成年后也不会影响其生活质量，既然如此，在考核这类能力时还以特定的时间、特定的方法为唯一标准，就会给学生造成心理负担，考核结果也可想而知。当然，这只是突击考核，相信同样的考核多了，学生们照样熟能生巧，但是这并不代表他们的家务能力就因此得到了提高，只能说明，他们学会了老师要求的方法。

不得不承认，时下城市青少年的家务能力普遍较差，或者根本不做家务，无论是家长还是学校，都应该有意引导孩子养成热爱劳动的好习惯，但使用什么方法让孩子主动劳动、愿意劳动，也是需要技巧和智慧的。值得担忧的是，用这种考核方式来衡量孩子的劳动能力，或者意图让他们在压力的作用下学会劳动技能，那么孩子便难免将学习劳动当成一种负担，学校的善意初衷，可能并不能产生好的效果。

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