该为中小学生的书包减负了

■本报评论员 陈曦

近年来，减负的口号是越喊越响了，但实际效果如何呢？从某种意义上说，学生的书包就是一杆秤，能称出这负担到底减了没减，减了多少。

近日，一篇《太重了！杭州爸爸吐槽：儿子的书包我都拎不动》的文章在网络上火了，引发家长们的热议。事情的起因是——一位爸爸顺手拎了一下正在上初一的儿子的书包，惊呆了：“天哪！太重了！我一只手快拎不动了。”他忍不住问儿子：“你每天背这么重的书包，怎么上下学的？”“还好有你接送，从校门口走到教室，能坚持。”

如果你以为只有中学生的书包才那么重，那就有些“天真”了，事实上，小学生的书包也一点不小，同样沉重到令孩子直不起腰。一位杭州小学生的家长留言称，“早上把娃的书包放体重秤上一称，赫然显示5公斤！”而他的孩子才50斤的体重，想想看，每天负重行走，将给身体发育带来不小的负面影响。

在不影响健康的前提下，中小学生书包重量的上限该是多少，虽说专家们的意见略有出入，但基本都认定在学生体重的10%至15%之间。太重了，对孩子的脊椎和腰肌都会造成难以逆转的伤害。浙江某骨科主任曾接诊的最小腰肌劳损病人才11岁，每天长期背超重的书包被视作主要病因；而该主任也建议家长“必要时替孩子背一下书包”，让其放松肌肉。平时我们教育孩子自己的事情自己做，要学会独立，可在背书包这个问题上，却不得不面临着“帮与不帮”的尴尬，实在是讽刺。

近年来，减负的口号是越喊越响了，但实际效果如何呢？从某种意义上说，学生的书包就是一杆秤，能称出这负担到底减了没减，减了多少。许多学生书包里不只有文具、课本，还有练习册、习题集、字典等“重头戏”，再加上有的科目老师还会提出特殊要求，让学生准备上课用具……到最后，学生的书包简直就成了百宝箱，严重超标超负荷；而家长则是看在眼里、疼在心里，也不敢跟学校、跟老师提意见，一则怕被贴上“溺爱孩子”的标签，二则怕孩子日后在校被穿小鞋、受欺负。

既然无法左右孩子该背哪些东西上学，不少家长开始追逐那些打着保健旗号的多功能书包，甚至非进口品不买。即便价格再高，也要让孩子试试。倒不是说这类书包就是“大忽悠”，而是其实际能起到的作用有限，性价比低。有的家长其实也明白，花大价钱买所谓的好书包，不过是买一个心理安慰罢了；要想真正实现书包减负应是内容减负，需要教育部门、校方和任课教师有所行动才行。

令人略感欣慰的是，在地方教育部门的支持下，一些有条件的学校通过优化课桌椅设计，拓展存储空间，在教室后部、两侧增设储物柜，在学校走廊和图书馆设置储物区域等方式，实现了让学生轻松上学、轻松回家的目标，让书包不再压弯孩子的脊背。此外，也有教育人士提议，教材编制、印刷过程中，最好以薄册或按课题单元分册印制，减轻书本重量，便于学生携带。

可以说，在应试教育向素质教育转型的过程中，减轻课业负担是必经之路，而课业负担轻了，学生的书包自然也会轻上许多。只是这个进度是快是慢，各地的情况可能还有所不同。但是，我们希望校方在有限的自主权范围内，能多站在学生的角度上考虑；而老师在布置作业或提出要求时，也能遵循“少而精”的原则，能做减法就不做加法。

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