减负不该让家长做选择

■本报评论员 扈宏毅

倘若我们的教育真的着重培养孩子的实践能力、创新思维，保护他们的兴趣，依照其成长规律来教，那么即便是写作业时间长一点，也不会构成什么问题，相反，如果作业枯燥无味，或一味追求难题偏题和古怪的思考方式，可能孩子们半个小时也觉得难熬。

28日，《浙江省中小学生减负工作实施方案（征求意见稿）》公开征求意见，公布了33条减负方案，其中拟规定小学生晚9点、初中生晚10点可经家长确认拒绝完成剩余作业。

这条意在“减负”的规定，并不是强制性的，而是一道选择题。也就是说，做作业超过一定的时间，可以做也可以不做，这就让人很疑虑，先不说“一刀切”的时间规定适不适合学习习惯不同、做作业速度不同的孩子，单从家长的角度而言，真的会允许孩子不完成作业么？

家长愿不愿意、敢不敢让孩子成为完不成作业的那一个，首先要看时下家长们在孩子的学业方面是否存在焦虑心。如果是非常在意孩子成绩、给孩子报了辅导班的家长，恐怕就不会允许孩子这样做。同时鉴于人之常情，家长们恐怕还会考虑，一旦允许孩子拒绝完成作业，就等于违背了老师的教学计划，老师心里肯定也不舒服……

“减负”计划由家长选择，靠家长兜底，实在有些莫名其妙。如果老师布置的作业多，真的影响到孩子的正常休息，教育行政部门完全可以由下达通知、规定的方式限制作业量，比如以大部分孩子的能力为参照，要求每科老师布置的作业量不得超过半小时或一个小时，这样就比让家长拒绝完成作业更容易操作。

尽管减负喊了很多年，但对于大多数人来说，真的只是喊一喊，他们不知道怎么减，不知道减负意味着什么，甚至不知道减负是什么。什么是减负？减负不应是单纯减少在校上课的时间或学习、写作业的时间——因为只要有升学考试的竞争模式存在，就不可能没有“负担”，况且，读书本来就不是轻松愉快的事情，这点在西方发达国家同样如此。“没有人能随随便便成功”，是一句颠扑不破的真理，无论在哪个国家，学生要想考进名校，都需要长时间埋头苦读——这一点需要全社会达成共识，只是我们面对这一“负担”时，应该尽可能有一个积极的心态和科学的方法。

减负“减”的当是没有必要的学习方式，以及改革当下一些不合时宜的评价方法。例如最近两天在朋友圈热转的“老鹰抓小鸡”计算题，家长们都认为孩子的答案是对的，却被老师判错，原来是教科书连游戏规则都没有弄清，很是让家长学生头疼，这种古板生硬、脱离实际的教学方式，就是一种“增负”。还有些家长说，孩子开始学习生字或英语单词时，老师会布置一些大量的抄写作业，一个字或单词要写几张纸，孩子明明已经会了，却要花大量时间重复这种机械劳动，最后写得手疼头疼，又累又困，而听说读等应用方面却相对欠缺。再比如某些备受诟病的语文试题，连文章作者都屡屡声明自己写作时绝对没有的想法，却被出题者编造出来当成标准答案让孩子们选择，这样的教育方式的确很让人“压力山大”。

窃以为，倘若我们的教育真的着重培养孩子的实践能力、创新思维，保护好他们的兴趣，依照其成长规律来教，那么即便是写作业时间长一点，也不会构成什么问题，相反，如果作业枯燥无味，或一味追求难题偏题和古怪的思考方式，可能连半个小时孩子们也觉得难熬。

减负不简单，往往牵一发动全身，但这些事情就是需要教育行政部门真正承担起来，费心思、下气力解决当下突出的问题，而不是把难题直接抛给家长。

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