欲给孩子减负，先帮家长减压

□汪昌莲

据11月4日中国新闻网报道，减负，这个在中国教育领域屡引争议的话题，最近又火了。因为朋友圈里的一条爆款文章喊出“减负=制造学渣”，这一话题似乎又变得无解。孩子的无奈，家长的焦虑，学校的纠结，舆论的争执不休……让孩子拥有可以“荡起双桨”的童年，怎么这么难？

近年来，国家和地方纷纷推出减轻中小学生负担的“政策礼包”：先是教育部出招整治校外培训机构，继而是多地出台中小学校早上推迟上学的举措，保证孩子们有充足睡眠时间。这些减负措施，似乎可以在一定程度上减轻学生的学业负担。然而，从实施情况来看，效果显然未能达到预期：一边是减负措施密集出台，一边却是校外辅导班依旧火爆，特别是家长为给孩子抢位“被逼疯”，表明家长和孩子的负担是越减越重。

近日，有篇文章在朋友圈尤其是家长圈，掀起不小的波澜。此文间接提出的一个现象值得关注：学校在实施减负，但是因为升学压力不减，家长又纷纷为孩子增负。有专家评论，只要应试教育还在，真正的减负只是“看上去很美”。换言之，即便是学校执行了“减负令”，也难以阻止“学校减负社会增负”、“教师减负家长增负”的现象发生。

可见，欲给孩子减负，先帮家长减压。事实上，中小学生减负是一项涉及教育理念、人才选拔、考评机制等多方面的系统工程，需要家庭、学校、教育主管部门、社会多方入手、共同发力，以一场自上而下的教育改革，营造良好的教育环境。首先，教育部门和学校应当好家长的参谋，引导家长根据孩子的实际情况，选择适当的家庭教育方式，不拔苗助长，不搞一刀切。同时，进一步推进校外培训机构治理，构建校外培训机构长效管理机制。再者，教育“减负令”应增加处罚条款，不仅针对教育部门、学校和校外培训机构，家长违反了“减负令”，也应该进行必要的惩戒，以此倒逼他们善待自己的孩子。

更重要的是，若想中小学生减负真正落到实处，必须推进教育体制创新。对基础教育而言，当务之急是更新教育观念，推进义务教育均衡，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，提高学生综合素质。中高考招生，要打破“唯分数是举”的选才机制，代之以全面综合的考量，既要重视学生的成绩，更要关注学生的创造力和服务社会的精神，以此倒逼学校回到义务教育和素质教育“并驾齐驱”的健康发展轨道。

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