我曾经是一个问题学生

我出生在新疆，从小跟着继父长大，只有母亲护着我，童年里的快乐极少。于是我成了一个问题儿童。如果不是我遇上的老师改变了我，我就不会成为今天阳光自信的我。

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一年级不写作业，谎言一堆，每天找各种理由说作业本丢了。一个学期我妈买了十几本田字格，我愣是可以让每个本子一天天变薄再变没。一个星期十支铅笔，我每天用力把笔戳秃，写字用吃奶的力气把笔尖别断。老师气得把我关在教室的地窖。直到我因肺部感染住院休学一年，这样的禁闭才暂缓。

当我再回到二年级课堂时，我明显成了一个另类：年龄大个子高，标准的傻二白一个，算术不会加减法，语文不会拼读拼音。我彻底成了一个问题学生。没有人理我，我就自己理自己，想方设法戏弄同桌和前后桌。

三年级和四年级，我学会了打架。别人笑我是没爹的孩子，别人笑我笨蛋考全班最低，我就用拳头说话。

五年级，我开始懂得丢脸。言行上收敛些许，但成绩依然是千疮百孔。直到五年级下册我才知道，我那届孩子要分一个六年级作为试验班。老师在班上强调成绩差的孩子都留下来读六年级。我第一次对学习有了向往，我主动学习，遗憾的是，短短两个月时间无法弥补从前的漏洞。

我最怕每天跟同学上学在校门口分手的情景：两个同龄的学生，我往左转是小学部，他们往右转是中学部。这样的刺激让我开始正视自己。我像变了一个人，认真听课按时交作业，每次考试我都用心备考，直到六年级毕业我成了小学部十大优秀生。当我穿着一件天蓝的外套站在国旗下，胸戴大红花领奖时，我却抬不起头来：站在我对面的是我五年级的老同学，他们是初中生，我才小学毕业。

回到家我痛哭一晚，那是我人生中第一次为学习而哭。

长大后，我才知道，那时候的我孤单，我用种种吸引人的行为想得到关注，却事与愿违。没有人知道我是孤独，没有人知道我是在求助，他们只看到我的问题，在大家眼里，我只是一个严重的问题学生。

2

我一上初中就遇见一位优秀的语文老师、班主任，他姓陈。

陈老师每次进课堂都会拿着一本语文书，却从来没有打开过，只叫我们翻开书，他就天马行空、行云流水、滔滔不绝、津津有味地讲。下课铃一响他就大手一挥：下课。在我们还沉浸在故事中时老师已经离去，下节课又揣着语文书再来一段说书式的讲课。

别班的学生都羡慕我们班语文课上得像评书。我在这个老师身上得到了自信，也爱上了学习。

因为字写得好，我成了语文科代表，接着成了班长。我在小学是一个问题学生，到了初中成了优秀生，当时小学部老师都把我当成浪子回头的例子。其实在这个语文老师身上，我懂得一件事，要想吸引人就要靠才华！老师在课堂上的风采就能改变一个学生的性格，乃至命运。

3

后来，我遇上我人生中最喜欢的历史老师，她姓张。她是位上海知青，在新疆过得很苦。但她性格好，对学生极公平，是一个爱憎分明的老师。张老师没有成家，总是一个人独来独往，少与人交流。只有在课堂上，才能体验到那是钻石般的老师。

初次上课她就征服了我们。她示意我们拿出书，让我们随意翻到第几页，那页是什么主题她都知道。十几个同学连续让老师猜测其他页码的内容，无论点哪一页，她都能瞬间把那页的文字给背出来。很多年过去，我仍记得大家瞠目结舌的样子。历史老师站在讲堂上，像一道雨后的彩虹惊艳整个教室。

初中两年四个学期，我们的历史课无人缺席，历史成绩一直位居榜首。

我一直是张老师的得意门生，我爱历史，我更欣赏她上课的样子，在课堂上你可以看到她的骄傲她的自信她的坚定。记得初二那年，有人向校领导举报说我违反校规，她出面据理力争为我挽回名誉。

我最初萌发当老师的梦想，一定是她启发了我。她用自己的课堂征服了我，更用师德征服了我。原来，一位好老师对一个孩子的影响不仅仅是读书时代，而是一生。

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高中有一位老师让我至今难忘，他是我的班主任、语文老师，也姓张。他任我为语文科代表，还推荐我为班长。总在班上夸我的字写得好，作文行风有名家风范。我那时候最喜欢摘抄名家作品，每次在作文中必定用仿写来拿高分。

他五十多岁，初进我们课堂，大家私下嫌弃他老。他似乎看出我们的内心，每天把头发梳得光滑，穿着衬衣系着皮带，布鞋也清理得干净。站在讲堂上将所学全心传授给我们。就这样一个老头，一个学期就俘虏了全班人的心。我们亲切地叫他张老头。

高三那年，张老头的儿子在部队牺牲。部队送消息来时，张老头昏了过去。我们班干部去看他，只见他一夜之间白了头。一周后他再次站在讲堂上，给我们讲古文，讲着讲着就落泪了，挥泪接着给我们上课。我们心疼这个老头，从那时开始，我们都没有再给他添乱，我们班成为年级最优秀的班级。

我当老师18年，一直讲语文讲作文。我在课堂上偶尔想起张老头的课堂，想起那几十双温情而认真的眼睛。我的台下也有几十双渴望的眼，张老头和陈老师、张老师的课，都是成就今天我创办夫子写作学校的根源。他们在我年少时教授我的方法，很多年来我仍在用。他们在课堂上坚持的真诚，我也在坚持。

时隔20多年，曾经是一个问题学生的我，已经成长为一个热爱教育、真诚讲课、用心教学的老师。我在为人师的路上，不轻易把学生界定为问题生或者是差生，我相信每一个孩子都能优秀，我相信每一个孩子总有一天让你刮目相看。我也终于可以跟当年的老师说：老师，您放心，我不再是问题学生！

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