孩子到底该不该上培训班？

图据新华社

日前，不少家长都把孩子送到了各种培训班，有补习文化课的，也有学习各种才艺的。

有家长认为，让孩子多一点技能，才能不输给别的小朋友，现在竞争这么激烈，没有一技之长是不能在社会生存的；但也有家长认为，孩子还小，没必要学那么多，快乐的成长最重要。不管是哪种想法，都是为了孩子好，那孩子到底该不该上培训班呢？

正方

培训班：存在即是合理

◎ 杨理

孩子上不上培训班从来都不是孩子自己的事，而是家长帮忙做出的选择。而选择与否，与教育大环境有关。

何谓教育大环境？这是个广泛的定义，很难一句话讲得清。但形态范围上来说，除了学校所学的，家里教的，那孩子从其他什么地方学到什么。回忆早些年，因校外培训班开科不多，家长大多无法选择，或者说不具备选择的必然条件。而近几年，人们的生活水平不断提高，教育业业态范围不断扩大，教育从业者花费心思开展更多的校外培训科目，让家长有了更多选择，孩子也有了参与的机会。

从上世纪80年代说起，当时的九年义务制教育强调从德智体美劳等多方面培养孩子，而后，一代人花费多年的时间去尝试、去专研、去体验学习。几乎每个班级中，都能找到几个参与校外篮球、足球、排球、国画、音律、舞蹈培训班的学生，他们因具备特别的技能而变得突出，部分学校也因此划出了“特招生”的名额。上世纪90年代，由专业师资力量组建的培训学校出现，从一个老师带几个学生或是一对一私教，转变为培训学校开班收生。2010年左右，更多的培训学校出现在人们的视野中，除了常规培训科目外，主持人、模特、跆拳道等小众兴趣班出现，且规模愈见庞大。发展至今，课外培训开始囊括英语兴趣阅读班、乐高机器人编程、陆地冰球、儿童高尔夫、马术等。值得注意的是，开大班学大课又有了新的模式，培训班注重10人制左右的小班级，连健身房都特别针对孩子开了一对一私教课，收费略高，但依然有人选。

“教了儿子几天，就是不会轮滑，我腰都快断了，还是送培训班好点”“他爸一个夏天都没教会孩子游泳，教练狠心逼孩子下水，几天就会了，自己教确实不专业”“别人家孩子能读英语绘本了，我儿子字都认不全”……选择报培训班的家长和孩子，其实都有必然选择的理由：培养孩子课外兴趣或专业技能、强身健体、培养毅力耐力和抗打击能力、培养情商和胆识、勇于展示自我、提高自身素养。哪怕是最基本的考虑，就只为了帮助孩子管理好自己的课外时间，将玩耍的兴趣主要投入到有效的学习中。不能否认，以上各类培训班，确实可以教孩子一些课堂以外的东西，课外报班，有何不可呢？

总之，关于报不报培训班，其实就是一个选择而已。培训班明明早已存在我们身边，家长愿意选，孩子愿意学，为什么非要刻意说它不合理，不可选呢？

玉不琢不成器 让孩子的童年累一点吧

◎ 方霞

近日，电视剧《小舍得》正在热播，剧里两位妈妈截然不同的教育方式，引发众多家长热议。到底该不该把孩子“逼”成学霸，答案是肯定的。

从上学起，家长和老师都在告诉我们“知识改变命运，学习改变人生”。孩子的教育问题一直是父母心中的“痛点”，再怎么“佛”性的家长，面对孩子的低分数都难以保持脉脉的温情。剧中南俪就是一个例子，原本抱着让孩子轻松成长的快乐教育理念，但在孩子成绩下滑后，不得不踏上各种培训之路。

在中国，教育的目的不仅是为了教书育人，更多时候是在进行选拔，一旦有了选拔，就会有淘汰。为什么从小学开始，家长就要送孩子去各种培训班，因为初中进名校要自主选拔，选拔意味着学校要择优录取，为了拉开分数选到优生，试题往往会拔高甚至超纲，比起那些早有准备参加过补习培训的同学，平时没有课外拓展的同学明显会吃亏。如果中学进不了名校，往后再想上985、双一流的大学则更难；进不了名牌大学，今后想找一份满意工作就更不容易了，这就是家长们面对的现实。

如今，走在大街上，各种校外补习班比比皆是。为了不让孩子输在起跑线，很多家长选择把孩子送到各式各样的补习机构，比如奥数班、英语班。成绩好的孩子要上补习班，是为了更上一层楼，保持领先。如果一个孩子跟不上学习进度，不采取补救措施，毫无疑问，这个孩子的成绩将会差到什么地步。为了孩子花多少钱家长都不在乎，毕竟大家都知道通往清华北大的路都是用卷子铺就的，你不补别人也会补，谁又忍心看着孩子长大后沦为平庸呢？

玉不琢，不成器。如果想要孩子在择业时有更多选择，那就让孩子的童年更累一点吧！

反方

逼孩子上兴趣班，甚为不妥

◎ 李荣泰

孩子不想去兴趣班了，要不要逼他去？千万别！理由有四：

第一，兴趣不是逼出来的。一个人在做某件事情时，从中获得了愉悦，于是产生兴趣；如果是被逼做这件事，他必定无法从中获得愉悦，也就无法产生兴趣。而兴趣是最好的老师，只有感兴趣才能学得快、学得好。做一件没有兴趣的事，无非是完成任务，既不能保质量，也做不到创造性，更无法培养出审美和情趣来。

第二，不利于亲子关系。父母老是逼孩子做他不愿意做的事情，一旦他意识到内心的抗拒时，就是叛逆的开始。继而，在其他事情上，即使他知道你是对的，他原本也愿意去做，但仍然会十分抗拒，甚至会发展到抗拒你的一切言语和行为，或者偏要做你不让做的事。到那时，不光是兴趣培养这件事，其他教育也会因此而事倍功半。

第三，对高考帮助甚微。尽管抱着“高考能加分”的思想送孩子去兴趣班的家长越来越少，但仍占相当比例。今年央视就专门做了一期批评节目，《艺术考级需规范，不可过于“功利化”》节目指出，艺术类学习如今呈现出功利化的“应试”趋势。随着高考改革的深入，为了愈发体现公平，加分条件终会越来越“苛刻”；毕竟，不是所有孩子都有条件上培训班、去“考级”。再者，被逼着学，也难以学到越过加分门槛的水平。

第四，浪费了宝贵时间。现在孩子的作业够多了，还被逼着去上兴趣班，轻则疲惫不堪，重则两头学不好。更重要的是，在浪费的时间里，他可能错过了真正感兴趣的东西。因为感兴趣的事，他会自己去做，并坚持做，不用谁来逼。

实际上，家长应该充分尊重孩子，除了原则上的问题，什么都不应该逼迫孩子。不要拿“孩子还小不懂”作为理由，他不懂的只是社会公德、法律法规这些成人世界的规则，对什么事情没兴趣，他肯定比你清楚。千万不要把自己的梦想强加给孩子，毕竟那是他的人生，不应该去承载你的梦想。

兴趣才是最好的老师

◎ 周菁

最近一部名叫《小舍得》的电视剧热播。为什么热？因为他戳中很多家长的痛点——起跑线之争。

起跑线之争，最直白的呈现方式，就是家长给孩子报的各种培训班，不仅是语文数学英语这样的学科类，也有舞蹈乐器体育这样的素质类。现实情况是，很多孩子的周末时间就是被花样繁多的各类培训班所占据了。

家长望子成龙的心都可以理解，但这样填鸭式的培训效果好吗？不知道家长们在给孩子报培训班之前会不会征求孩子的意见，如果没有，只是凭着“我觉得”而让孩子去学，恐怕最终会是“强扭的瓜不甜”。

或许对大多数家长来说，让孩子学这样学那样，其实只是怕孩子落在后面，也是“被绑架”。但家长们换位思考一下，即便是成人，被强迫做不愿意做的事，也会有抵触情绪，而在这种情绪之下，达到的效果如何就不言而喻了。所以，笔者认为，强迫孩子去上自身不感兴趣的培训班，大概率是人到了心没到，最终收获的或许只是家长的安心。

当然，这里并不是对孩子上培训班完全否决，而是指应该依据孩子的兴趣和意愿去选择，不能强迫。对我们每个人来说，不是流水线上生产出来的标准统一的产品，而是各有各的特点，正所谓“尺有所短，寸有所长”。孔子曾说过，要因材施教。既然每个孩子都是一个独一无二的个体，那就应该依据孩子的兴趣，发现他们的特长之处。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，才有学习的激情，才会发现其中的乐趣，才能坚持走下去。

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