一切为了素养 记高密五中课改名师门艳艳

列夫·托尔斯泰说:一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身,而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。怀揣着对教师职业的热情,门艳艳老师在高密五中一线教师岗位上奋斗了22年,一路走来,她一直这样做着。

高考变化进行时,教材也换了又换,这是门老师教过的第五种教材了。她认真研究新高考,研究新教材。

门老师认为:学生素养的提升功夫用在平时。读书能影响甚至决定一个人走多远。所以,她就有了三年的阅读计划:高一以名著阅读为主,《平凡的世界》《红楼梦》《边城》《雷雨》《三国演义》等；高二仍然有名著阅读,逐渐加入时评类文章；高三主要是时评类文章,更多的是主题阅读。

2020年,新高一新教材,门老师又开始新的挑战——群文阅读。门老师认为:每个任务群教学一般着重抓一个共同点就行,面面俱到实则面面未到。比如现代诗单元,重点抓每首诗的意象。跟上学生写以“青春”为主题的现代诗和诗歌朗诵会以及新诗小册子的印制,都以学生为主体,在探索和实践语文群文阅读,在无形中提升学生素养。比如古诗单元,抓住“知人论世”这一突破口,串联了解不同时代不同风格的诗人诗作。不同作者的跨时空对话活动是在引领学生知其人、赏其诗、解其情,充分体现了学生的主体能动性。

对于作文教学,门老师认为,作文不是讲出来的,有很大一部分是练出来的,还有就是指导性和目的性的长时间侧面迂回突击。比如课前演讲,门老师做了调整。让学生把要讲的主题先写黑板上,一个是看是否是观点性题目,一个是看他讲的内容是否围绕主题；一天让两个同学讲,无形中就是一种PK,讲得离谱的会加讲一次或多次；学生讲完后会有老师或学生进行点评；内容上从刚开始的叙述为主到叙议结合到评论必须自己写并展示出来等等。这都是在想方设法提素养。

为了学生素养的提升和发展,门老师放手让学生全程操作各种活动,比如《平凡的世界》交流会、《我看红楼梦》交流会、《鸿门宴》课本剧表演等,主持、总策划、剧本写作等,都是学生自己组织,学生了乐在其中,不断进步。在新高考的改革路上,门老师一直在探索,一切为了学生素养!

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