请善待“笨儿女”

杨丛

又一次语文月考成绩下来了，阿艳以38分稳拿年级“第一”，于是我将她找到办公室。“都德是法国作家，朱熹的读书名句，我在考前不都强调过，可你还是错！还有……”我一一指着错题，列数着她的不是，而她仿佛一条犯错的小狗，怯生生地望着我。“你看，13分的散文阅读你拿了3分。真是——”但我把“木鱼脑袋”几个词吞回肚里，因为我看到她眼里滚动着无能的泪花。

阿艳的“笨”并不意外。她是编外录取生。一个早自习下来，一首七言绝句还背得结结巴巴；词语听写、注音，她怕得直冒冷汗；她写的作文则内容干瘪，病句连连。然而，她每堂课都专心致志，课外也常埋首苦读！

她的窘态让我联想到女儿。女儿自小脚手笨拙，看到小伙伴们将自行车骑成一阵风，她也缠着我买了一辆，可一个月苦练下来，虽有我在车后“护驾”，她还是骑得歪歪扭扭，我手一松，她又趔趄着倒下了；教她切菜刀功，按菜、操刀、顶指，均衡下刀，她还是将洋芋切得拇指厚。可在一声又一声的鼓励里，一次又一次的指导下，她的自行车也能骑成一阵风，洋芋也能切成粉丝一般薄。

看来，时光里一切看似天生的笨拙，只要有爱的长久关注和帮助，也能渐自熟练并生巧。那么，我为什么不能推己及人，也把这亲子般的耐性给予“笨”学生们呢？

于是，调整好心态的我给她讲析起试题错误，不厌其烦的“举三反一”，阿艳才渐渐醒悟过来：“老师，原来语文真的没有这么难！”

此后，我时常提醒她的坚持，主动为她排忧解难，即使她上台做错题，也用掌声奖励细微亮点。对此，“精英”们有“意见”了：“老师，阿艳语文那么差，你为什么对她还是那么好？”我微笑不语，正如父母对儿女不言爱。

然而期末考试结束，阿艳依然没及格，可她进步了10分。新学期奖励会上，我特意奖她一本笔记本，阿艳一脸甜甜的接过，那是一种竭尽所能的幸福。她的父亲也在电话里表达了诚挚的谢意：“老师，孩子能到这一步，我也心满意足了！”

每一朵花都有盛开的权利，即便再笨拙的孩子，我们也没有拒绝的理由，带着亲子般的甜蜜看待他们的笨拙，带着淡定的心静等他们的站立，也许你能得到一份迟来的惊喜，至少，你能收获一份事业无憾的坦然！

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