上小学的孙女Nora（下）

事情好像还真是这样，在加拿大的小学里，许多优秀都是“玩”出来的。

暑假一过，Nora又该去上学了，为此她竟兴奋了好几天。因为据她说，学校比家里要好玩多了！果然开学没几天，Nora放学时就抱着一个很大的彩纸卷筒回家来了。我们问她这是做什么用的，她说是老师布置的作业。细说才明白，原来老师布置的作业，是要每个孩子自行设计并制作一版墙报，内容是介绍一个加拿大的历史名人，包括他的生平 、业绩 、贡献 、影响以及传奇故事 、生活趣闻，当然要求图文并茂，生动好看。

Nora说她选的是加拿大历史上一位著名的科学家，不过资料还要靠她自己从电脑和书籍中找来，然后才好设计和制作，半个月内必须交给老师。于是，她就急着先去图书馆了。

从那往后的十来天，Nora每天放学回来都在编写那个“墙报”，网上下载，抄录改写，复印翻拍，拼版插图，忙得连饭也不肯吃。我问她怎么不出外面玩会儿，她竟说，这要比外面好玩得多！一个才念小学五年级的小学生，居然能做这样的“作业”，而且“玩”得乐此不疲，想想就让人叹服：这该要有多少知识的综合才够垫底，又需多少能力的互撑才够用啊！以前总是认定加拿大小学生“只玩不学”，知识基础太差，甚至还以不会背诵“九九表”取笑人家的 教学水平，看来，都属偏见了！Nora也像是有意要好好“玩”上一把给爷爷奶奶看，她将那版“墙报”编得很精彩，内容丰富，版面活泼，照片 、插图以及一切修饰都很到位，看后很难相信，这竟出自一个十岁孩子之手！我们猜想这份作业交上去，肯定是“OK”。岂料过了几天，我们问起这事，Nora竟一脸愧疚地哭了，因为她的墙报只评得个“B”，而班上另有两个同学却得了“A”，看来还真是山外有山呢！我们一面为孙女这次的失利而惋惜，一面也为她的哭泣而暗中高兴—— — 这孩子原来是不甘落后的，应该有出息！好在她只难过了两天，又参加学校排球队去比赛了，每天中午都不回家。20天后，她兴高采烈地拿了一块银牌回来，说这是参加全多伦多市小学排球比赛获的奖，她们队与别的学校许多队都比过，最后获得了全市第二名，每个队员都得到一块同样的银牌……至此，我也真正理解加拿大小学这“玩”的实在涵义了。据说在他们的课堂上，常常是师生同堂做游戏，知识的传授与课业的教习就在游戏中完成。在这里，强调的是实用性与趣味性，目的在于激发学生的想像与创造，培养他们的实践 、动手以及与他人的合作协调能力。至于能不能背下数学公式或“九九表”，每天能完成多少习题，当然就变得无

所谓了。 （14）

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