——2017年高考全国卷（I）作文题对高中语文学习的启示唐俊

2017年高考已经落下帷幕，但是引发的关注与议论依然余波未息，尤其是对全国卷的作文题。这里我想侧重从高中语文学习角度，谈谈2017年高考全国卷（I）作文题带给我们的启示。

全国卷（I）作文题目如下：

据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。

启示一：高中语文学习应当关注社会现实。材料中的“中国关键词”除了“大熊猫、京剧、长城”等之外，几乎都涉及近年来的热点问题或新生事物。

其实，今年高考前发布的《考试说明(语文)》已经预示了会出“引导关注现实”的作文题。《考试说明(语文)》的“题型示例”今年很罕见的只“示例”了一道作文题，它实际上是2011年的全国卷作文题。题目如下：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻，中国作为经济和政治大国的崛起排在第一位，是新世纪的最大新闻。该所跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调查，结果显示，有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。

对于中国的巨大变化，其中最值得展示的突出变化又是什么呢？据《中国青年报》和新浪网对中国公众的调查，得票率依次是“经济成就”、“国际影响”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化进程”、“开放程度”。

对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

看了今年的作文题，再看此题，你是不是有“似曾相识”的感觉。

启示二：高中语文学习应当重视文化的传承与交流。材料中的“广场舞、中华美食、长城、京剧、美丽乡村”等有的涉及传统文化，有的涉及新兴文化现象；“帮助外国青年读懂中国”则对文化交流提出了要求。

比较一下就会发现，2011年的高考作文材料，最突出的关键词是“变化”，而“变化”实际上就是中国崛起的成就，其目的是要求考生探究取得崛起成就背后的原因。今年的高考作文材料，最突出的关键词则是“文化”，这是二者不同之处。

今年命一道这样的作文题有其必然性。它体现了实施已经十余年的新课程改革的导向。《高中语文课程标准》对高中生在语文学习方面明确提出了如下要求：“应该能借助语言文字，体会中华文化的博大精深、源远流长，继承中华优秀传统文化，理解并认同中华文化，形成热爱中华文化的感情，提高道德修养，增强文化自信；能借助语言文字的学习，初步理解、包容和借鉴不同民族、不同区域、不同国家的文化，尊重多样文化，吸收人类文化的精华；能关注并积极参与当代文化传播与交流，在运用祖国语言文字的过程中，提高自己的文化自觉，初步形成对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。”

看看这段短短的文字，“文化”一词出现了十次，还提出了“中华文化、当代文化、人类文化”以及“文化自信、文化自觉、文化传播与交流”等众多概念，可见对“文化”重视程度之高。

启示三：高中语文学习应当重视思维品质的提升。2011年高考作文提出了“选好角度，确定立意”的要求，到底在考场上如何做？有些考生心里并不清楚。今年命题者非常好心，通过“要求”做了提示，就是“选好关键词，使之形成有机的关联”这句话。

具体到这道高考题，可以按照不同角度，运用归纳思维，归纳出若干话题，比如“空气污染、食品安全”属于生态与民生，“高铁、共享单车、移动支付”属于创新与发展，“长城、京剧、中华美食”属于中华传统文化的传承与弘扬，等等。

本来“思维发展与提升”是高中语文教育很重要的一个方面内容，高中生的逻辑思维、辩证思维乃至批判性思维能力都应该得到大力提升，但是遗憾的是，现实中的语文教学对此重视得非常不够。不客气地说，一些学生对基本的逻辑思维规则都未掌握，遑论运用。大概命题者担心有的考生不会归纳，所以善意的做了提示。

《高中语文课程标准》对全体高中生明确提出了提高“语文核心素养”的要求，语文核心素养包括“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”四个方面，正在或即将进入高中学习语文的同学们，你们是否明白应该怎样做了？

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