谁来给留守儿童一个完整的家？

核心提示

有这样一群孩子，当他们还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到外地谋生。当别的孩子都在享受快乐童年的时候，他们却被留在家乡，孤独地像荒草一样生长。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字：留守儿童。

“翘首仰视，一匹柔美光滑的蓝色绸缎披盖了整个天空。几颗星星眨着慵懒的眼睛，簇拥着一轮明月。它像一个闪闪发光的玉盘，把皎洁的光华洒向人间。我远远地望着它，觉得它远得如同飘渺的仙境，可忽而又觉得它离我很近很近，就像爸爸。”这是一个留守儿童写给远在外地打工的爸爸的信。

“爸爸”、“妈妈”在留守儿童的心里是那么的遥远与渴望，甚至显得陌生。近日，我们走进西固区河口乡，面对这些天真无邪的留守儿童，记者感受到了他们内心的孤独和生活的不完整。

别样童年  稀薄的爱

阳春三月，乍暖还寒。当记者走进张鼎丞家中，看到屋子里简陋的只有两张用木板、砖头搭起的“床”和一张很小的桌子。

２００７年，鼎丞爸爸发生意外去世，不久后妈妈离家外出打工，年仅１０岁的鼎丞便与爷爷奶奶生活在一起。“其实我们两口子早到了闭眼的时候，就是这个孩子让我们牵心。”鼎丞奶奶哽咽着说，古稀之年的她，已经干不了重体力活，爷爷已经７８岁，一家人的收入全靠６分玫瑰地和鼎丞每月１００元低保金维持。“孩子的吃饭都是问题，学习上我们更没法子，全靠老师。”“别看孩子年纪小，他经常在我床边哭着说‘奶奶你不能死，你要是走了，剩下我一个人该怎么办\’……”说到这，老泪纵横的奶奶转身走出了屋。

与张鼎丞家相比，张露家要“热闹”些。每天清晨，当太阳还没有升起，带着４个“留守孙子”的张奶奶便开始给３个要上学的孙子做早饭。早上６点半，初一年级的张露上学走了；７点半，一年级的张川要上学；８点半，张奶奶领着上学前班的张瑞去学校。此时的家里一岁半的小孙女正嗷嗷待哺。张奶奶为此有了个外号——“托儿所所长”。张奶奶告诉记者，这么多年了，在４个孙子的心里，爸爸妈妈只是隔段时间电话那头发出声音的人，至于父母的相貌，也只有在照片里看到。更严重的是，孩子们对父母的感情在慢慢变淡，甚至避而不谈，只要能和爷爷奶奶在一起就行。

教育缺失 谁来填补？

采访时，西固区河口乡苏书记向记者介绍，据不完全统计，河口乡全乡共有６０多个留守儿童，大的十一二岁，小的才一岁多。由于当地没有特色产业，属于纯农业乡，生活在这里的人们几乎全靠外出打工为生，其中，年轻人到外地打工挣钱，有自理能力的老年人到村子周边搬砖头、和水泥等，而留守在村子里的也只剩下年幼的孩子和年迈的老人了。

为了让这些留守儿童尽可能地过上和其他孩子一样的生活，目前河口乡最有成效的帮扶政策是联合村上的中小学校，对留守儿童在学习方面给予特别关照。此外，河口乡还在每年“六一”儿童节和其他佳节来临之际，与西固区民政、妇联等部门携手，为这６０多个留守儿童送上慰问品和慰问金，并给符合国家政策标准的留守儿童办理每月１００元的低保金。

但是，面对这些帮扶政策，西固区河口乡的很多留守儿童家庭依旧感到杯水车薪。同时，家庭教育的缺失、心灵的孤独、生活和学习上的障碍，严重影响着留守儿童的成长。

声音

“留守儿童” 带来诸多社会问题

有关专家认为，未成年时期是人一生中最具可塑性的最佳阶段，在这段时间如果对孩子的监护处于真空或半真空状态，其后果将不堪设想。由于缺乏监护，留守儿童法律意识淡薄，盗窃、打架斗殴、毁坏财物等行为时有发生。留守儿童失去了社会的关爱、家庭的监控和教育，其基本生活、卫生医疗、计划免疫、义务教育等都无法保证，其人身安全也得不到保障，面临被拐骗等方面的安全隐患。

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