设岗定责人人参与资源共享整体联动 荣昌村官用“志愿”理念干本职工作

既要做好本职工作，又要开展各类志愿服务工作，重庆荣昌县大学生村官不断深化直接联系服务群众机制，逐渐探索出一套“设岗定责、人人参与，资源共享、整体联动”的抱团式服务体系，丰富的服务内容和务实的工作作风受到当地百姓的欢迎。

小树苗工程：农村孩子心中的灯塔

“谁能把刚才那段英语课文背诵下来，我手里这个洋娃娃就是他的啦！”孟洁谨话还没说完，教室里的46名孩子就齐刷刷地举起了手，争着要来背诵。

2008年7月，作为重庆首批大学生村官，孟洁谨来到峰高街道唐冲村，开始了两年的基层工作。由于村里的小学就在村委会对面，她经常会到学校了解情况。当得知因师资原因学校没有开设英语课时，她便发动街道其余两名大学生村官，利用业余时间到各自所在村（社区）的农村小学开展“每周一课”，教授内容主要是农村小学普遍缺乏的小学英语、科学素养等素质提高课程。

为了让活动能长久地开展下去，大家决定以制度的形式将这项服务固定下来，并取名为“小树苗工程”。两年后，孟洁谨等人因服务期满离开了村里，但“小树苗”却像“接力棒”一样在一届又一届的大学生村官手中传递下来。

据统计，4年来，峰高街道14名大学生村官在街道所辖的7所农村小学授课750余次，服务小学生4.48万余人次。现在，参与服务的大学生村官不仅开设了英语、音乐、舞蹈、思想政治等课程，还探索出奖励式教育等授课法，利用团县委、县妇联等部门捐赠的玩具，提高孩子们的学习积极性，所以才出现了本段开头的一幕。

“为农四园

”：基层群众的文化大餐

晚上7时，虽然离电影开场还有半个小时，但龙集镇清河村公共服务中心的会议室已座无虚席，一些没抢着“正位”的群众，从家里搬来小木凳，坐在了会议室的过道里。村里2011年大学生村官聂鹏调试完设备后，看离电影开场还有20多分钟，就给大家播放了一部养鸭技术教学片。家里养了鸭的村民们看得很认真，有时还小声地议论几句。

“聂书记，等会儿你帮我刻一张光碟嘛，我拿回去还准备多看几遍。”村里的养鸭大户郑仕伦笑嘻嘻地跟聂鹏说。

“自从村里开设了‘逢8影院’，我们每月8、18、28日会在公共服务中心放3场电影，大家现在都已形成了习惯，时间一到自然会来，根本不用通知。”聂鹏说。

为了让远离村级公共服务中心的群众也能享受到这样的文化大餐，聂鹏每月还要开展一次“送电教进院坝”活动，通过流动电教设备将精挑细选的各种影片送到农家院坝。为进一步丰富活动内容，他还不定期组织留守儿童、大学生村官到现场放映，并现场表演节目。

每个周末，聂鹏还要在村里的电脑培训中心为孩子们开展电脑培训。“在县级部门的帮助下，电脑培训中心已经有了10台电脑，基本够用了。”聂鹏说。

据悉，利用远程教育设备和农家书屋等资源，打造“党员群众学习园、留守儿童快乐园、群众文化活动园和创业人士致富园”的“为农四园”，是该村2009年大学生村官创立的志愿服务工作品牌。这届村官离开后，聂鹏接过这个重担，并不断丰富活动形式、载体，受到越来越多群众的欢迎。

“农闲的时候，农家书屋有书看，电脑中心能上网，每周能看3次电影，偶尔还能参加村里组织的一些文体活动，生活比以前丰富多啦！”村里的退休教师张大玉高兴地说。

2009年以来，清河村大学生村官开展“为农四园”活动600余场次，服务群众达5万余人次，村民的精神文化生活得到了丰富，清河村也由上访村、矛盾村变成远近闻名的和谐村、文明村。

村官志愿服务队：抱团服务见实效

如何实现从点到面的突破，让志愿服务见实效、形成长效，一直是荣昌大学生村官工作努力探索的方向。

今年10月，荣昌成立了大学生村官志愿服务总队，下辖4个片区小分队。各小分队包含5至6个镇街服务小组，由该镇街组织委员担任指导员。每个片区小分队或小组均由1名优秀大学生村官担任队长。

在总结现有经验的基础上，设立了基层文化宣传岗、产业发展服务岗、教育培训提升岗、弱势群体关爱岗4大岗位，每人或每小组可根据实际认领1个或多个岗位，也可根据群众需求开展4大岗位以外的服务活动。

“设岗定责，让大家明确了工作方向。人人参与、自由组合，则实现了单打独斗向抱团服务的转变。现在，每名大学生村官都是志愿者，志愿服务成了他们工作的一个重要内容。”县委组织部副部长高德山说。

那如何让所有大学生村官都愿意参与，积极作为呢？

“一方面，志愿服务群众欢迎，大学生村官容易获得认同感和成就感，愿意参与。另一方面，服务工作与大学生村官的年终考核、转正录用为公务员考察相挂钩，也提高了参与积极性。”县委组织部长黄晏介绍说。

在开展活动的同时，无论是片区小分队，还是镇街小组，均要向上一级报送月度、季度、年度工作计划和总结，所有文字、图片材料要不定期接受检查。志愿者服务工作成了看得见、摸得着的“干货”。

据《中国青年报》谢文鑫 

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