安宁区创建首批“全国义务教育发展基本均衡县域”系列报道之四：催生名师 安宁区全方位“充电”提升师资整体水平

义务教育均衡发展，就是要让身边的每一所学校，无论校舍建设、实验设备等硬件设施，或是师资水平、办学思想与管理等软件实力，都要整体提升，都要成为好校、优质校、名校，让优质教育资源惠及所有孩子，让人民群众子女就近入学人人接受好教育，从而使择校热和大班额现象销声匿迹。

基于此，安宁区加大投入夯实硬件建设让所有孩子人人有学上后，便把主要精力放在全面加强教师队伍建设、提高校长管理水平和教师综合修养及业务能力上。

举措一：读书。阅读是最好的老师。校长读书，教师博览，博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之，读思想家的书，走教育家的路，广纳正能量，提高并充实自己，已经在十里桃乡安宁，蔚然成风！

据了解，安宁区义务教育阶段的16所区属中小学校，共有804名专任教师。去年秋，安宁区教育局就开展了以“立德树人”为主题的师德建设读书活动，让校长和教师率先读书写心得，在阅读与反思中实现自我教育与成长，从而带动学生善读书、勤思考。全区教育界读书蔚然成风。

——一校之长率先读。带着问题博览群书，成了安宁区各中小学校长的一种习惯。从管理学、教育学、教育动态到经典名著……。读书使他们心中豁然开朗；读书使他们思想日渐缜密；读书使他们找到了心灵那份久违了的宁静；读书更让他们从“百花采蜜”中大幅提升了自身的综合素养和业务能力！科学管理有了新思路；讲话水平有了提高；决策能力有了质的飞跃。半年后，300余名同行年末岁首汇集一起交流心得体会时，人人都有讲不完的读书体会。南坡坪小学校长王炜、长风小学校长刘应龙、沙井驿学校校长芦发栋等10名校长，动之以情、晓之以理的深刻发言，引起了大家心灵的强烈共鸣。默默无闻躬身办教育、抓质量的安宁区教育局局长王茂昌，听完大家交流后幡然猛醒：师德建设不能靠说教，让校长和教师与书为伴，主动为自己长期“充电”，不断提升精神境界和学养，从而坚守教育理想，这种更行之有效的办法可谓润物无声。”

——一线教师坚持阅读，接受最好的教育。工作之余、茶余饭后，人人读书学习，在桃李芬芳的安宁教育界蔚然成风。为使读书成为一种常态，安宁区教育局还给辖区每所中小学幼儿园，配发了由专家推荐的教育和文学专著图书，勉励大家从读书中汲取营养，提升品位，积淀学养。读书让教师行走在心灵的原野上，“把马儿引到水草丰美的地方”；读书使人情练达、学问满腹；读书使校长、教师与学生一起成长，一起闻书香、说雅言，行走在知与行的路上，做谦谦君子；读书使业务培训与师德建设事半功倍、收获显著！今年3月28日至29日，安宁区教育局举办了两场教师读书心得交流会，让正能量无限辐射，先后有900余名同行，认真聆听了20名教师的大会发言。长风小学王金霞老师“在读书中享受教育的幸福”的体会，告诉听者，去读孩子的书的同时，你要去读懂孩子的心。读书使任俊霞老师成了村上第一位女大学生后成为四十四中一名好老师，在继续阅读中，她告诉同行：“阅读是我受到的最好教育”！红尘处众多纷扰惹人倦，芳兰丛惊闻书香腹自华——这是安宁区教师共同的心声与体会！阅读成为一种习惯，成为取之不尽的精神财富，正滋润着“园丁”向名师和教育家靠拢。

“精神成长是一部阅读史。在人心浮躁、急功近利的当下，读一部好书，反思一个行为，悟出一个道理，提升一种境界，对人大有裨益。培养师德，提高师能，更应如此！情深梦才圆，实现中国梦、教育梦，要有专业水平，更要有教育情怀！”这是王茂昌局长总结读书活动时的“点睛之笔”。

举措二：培训。今年安宁区政府计划列入140万元培训经费，采取“走出去学、请进来教、长出来用”的策略，对全区校长和教师，全员“充电”，催生并孵化名师，力促各校从教人员的专业水平全面提升。

据悉，安宁区教育局制定了《安宁区中小学教师队伍建设发展规划》，组织教师参加“国培”、“省培”和市、区的各级各类培训研修，催生名师。2012年安宁区财政安排专项培训经费97万元，全年共举办各类教师培训班46期，7787人次接受了继续教育学习培训。同时，先后13次组织全区各校校长和骨干教师共350余人次，赴外参加“全国校长发展学校”学习和教学观摩培训。2013年，该区进一步加大教师培训经费，预计投入140万元（含各校自筹）用于培养教师。据专门负责教师培训工作的安宁区教师进修学校校长崔承延介绍，截至目前，全区共举办校长、园长（含民办校长、园长）、中小学各科教师培训班13期，3240人次参加了省内外专业学习与培训。为提升素质教育和各学科质量，该区选派了23名音乐教师到北京参加了北师大举办的中小学合唱指挥高级研修班，并以如饥似渴学习的团队精神荣获“优秀组织特别奖”；16名中小学体育教师到宁波市北仑区参加体育“1+1”和“阳光体育”培训；8名教师赴上海参加新课改课堂教学培训；22名班主任赴西宁市参加李正西“班主任工作高级培训班”；7名校长赴成都参加“全国校长发展学校”学习；暑期请专业人士为幼儿园教师、教育局干部、校长及学校中层干部作专题报告……

培训方法灵活多样；培训内容丰富多彩；培训态度扎扎实实；培训效果日益彰显。安宁区教育局又适时创新培训模式，要求各种培训要由积极向别人学习转为造血式创造性学习；由面向解决困难的学习转为应对未来教育的学习；由引导广大教师思考前沿性教育问题找到持续发展动力；由学、思、行转向应用型。针对新教师“入格”、青年教师“升格”、中年教师“风格”的培训，使教师“梯队”形成。该区还建立科学的资格审核和学术水平认定机制，完善人才引进分类标准及管理体制，合理配置教师资源，通过落实“国标、省考、区聘、校用”的教师资格准入与管理体制，共计有19名新教师，按需分配入校任教。同时，“明师德、正师风、精师能、铸师魂、树形象、展风采”的主题教育活动，有声有色，切实提高了教师的职业道德水准。该区还实施在职教育硕士培养计划，积极鼓励和支持全区在职教师攻读教育硕士，提高学历和专业水平。

走出去学先进教育教学经验；请专家、学者走进来教专业知识和如何提升师德修养的方法；名师、名校长和教科研孵化带动……“长出来”的智慧，已经使教师队伍整体水平大幅提升。这种“大手笔”办“大教育”的姿态，就是向人民负责，就是为人民办好事、实事！

举措三：交流。校长交流，师资交流，资源共享，以强带弱，整体发展，缩小了城乡之间、地域之间、各级各类学校之间的差别，使校舍建设、师资配备和办学水平之间的距离基本拉近，使均衡教育资源惠及千家万户。

要育出精英人才，必须要有好校长、好教师！难怪人们常说，一个好校长就是一所好学校！一名好老师就能为孩子的一生奠基！

基于此，安宁区建立了校长教师交流制度。即：在同一学校任职6年以上的中小学校长，要进行交流轮换，调任他们去另外一所同层次学校任校长，换岗换思想，使弱者受到教职工的督促变强，使强者再带出一所好校。这一办法收效显著，使正能量无限放大。与此同时，从2013年起，安宁区每年按不低于专任教师总数的15％的比例，进行教师交流轮换，让薄弱学校学生聆听名校教师授课，让名校学生检阅薄弱学校教师的教学质量。师资间的双向交流，使人人扬长补短，个个好学上进，有力促进了教师的专业成长和骨干教师的均衡分布。区教研室还成立了语、数、英、综合四个学科工作室，借鉴专家、名师智慧，统领、督导各片区、各学校开展集体备课，规范教学环节，有效提升教师专业素养。好师资为均衡发展奠定了坚实基础。

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