尽快补上“生命教育”这一课

◇刘洪

近日，两名中学生先后自杀的新闻，让人痛心无比：4月21日上午10时，广东徐闻一中的高三学生梁某跳楼死亡；在此前的4月13日河北燕郊星河皓月小区14岁的小明从小区楼上跳下，在送往医院的路上就没了生命体征。

两个鲜活的年轻生命就这样离我们而去。这样的悲剧，近年来发生了太多，一次次刺痛家庭、社会的神经。人们在扼腕叹息之余，不禁产生疑问：这些学生为什么不珍惜自己宝贵的生命，轻率地做出结束生命的决定？

对于学生的死，有些人认为是学习压力造成的，以致一些孩子不堪重负，厌倦生活而采用这种极端的方式来了结自己的生命。然而，在笔者看来，不堪学习压力不过是学生自杀的一个诱因，而真正夺去他们生命的，其实是他们对生命的轻视。

在欧美等一些发达国家，生命教育是孩子出生后必须开始的一门终生教育课程。为推广生命教育，有的还成立了各种专业协会，出版了许多专业及普及性的书籍和杂志，点亮孩子的生命之路。反观我国，长期以来，我们的教育一直被升学所左右，本该摆在重要位置的“生命教育”被人为地忽视甚至搁置了，成了教育的盲点。

学生心智发育还不成熟，在学习的重压之下，因为成绩不理想产生心理落差在所难免，出现脆弱的心理也很正常。问题是，面对孩子的心理波动，家长和老师尽到了责任没有？做了心理疏导工作没有？有没有人告诉他们生活中还有很多比学习成绩更为重要的东西？比如说对生命与爱的认知。假如家长和老师能够多花些时间去关心孩子的内心世界，多一些鼓励，少一些责备，让孩子更坚强一些，类似自杀的悲剧还能一次又一次上演吗？

生命本不该这么脆弱。学生自杀是一个沉重的话题，更是我们社会难以承受之重，因为生命不能重来，我们必须敬畏。为了避免学生跳楼这样的悲剧事件再次发生，我们有必要尽快补上生命教育这一课。

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