同心抓教学 临泽职教中心坚持质量生命线，坚守教学中心地位，采取多项措施助推教学质量提高

研究制定《关于深化课堂教学改革全面提高课堂教学质量指导意见》，明确高效课堂建设的目的意义和路径。针对大部分学生文化基础差、学习信心不足等问题，坚持运用高提问率、高参与率，低起点、低难度，慢进度、慢节奏的两高两低两慢教学策略，让每一个学生都有所得，有所提高。贯彻运用备有效教案、上有效课和讲故事、用情景活化课堂，做项目、用任务驱动课堂，明事理、用文化浸润课堂的教学要求，激发课堂活力，提高学生学习兴趣。持续推广先学后教、当堂训练，合作探究，项目教学，理实一体化教学模式和目标教学法、行动导向教学法、案例教学法等教学方法，充分体现做中学、做中教的职教新理念。长期开展课堂教学质量大赛和名师优课活动，推动课堂教学改革纵深发展。

以教育部《中等职业学校建设标准》和《中等职业学校专业设置管理办法》为依据，建成设备配套先进、工学结合紧密、校企文化融合、功能转换便捷、服务能力较强、管理机制完善、教学资源丰富的机电电子、数字媒体、工程建筑施工、汽车与焊接、农学、公共服务6个实训基地52个实训室，实现了实训基地全覆盖、实训设施高标准。开展课程体系改革，开足开齐技能训练课，用工作导向、任务驱动、项目训练引领课堂，提高技能教学的针对性、实效性。坚持以赛促学、以赛促练，广泛开展专业技能竞赛活动，形成人人练技能、层层搞竞

赛、年年有表彰的技能训练机制和竞赛机制。组织开展为期两周的校内外集中实训活动，促进理论与实践紧密结合，培养学生实践创新能力。制定出台《师生专业技能大赛成绩奖励办法》，激励师生钻业务、学技术、增技能、比贡献。

与此同时，建立新任教师岗前培训、在职教师全员培训、骨干教师提高培训体系，组织教师参加国培、省培、市培、县区培训。深入开展教材教法、高效课堂理论、教学通用技能、教学基本功、多媒体课件制作、微课设计制作、说课、专业课教师技能、非师范类青年教师教心学、省内中高职院校听课学习等系列化的校本培训活动，促进教师专业发展，为质量提高聚集能量。建立一个责任机制（分管教学校长是教学质量监控的第一责任人）、两级监控组织（教务处和教研组）、九项监控制度（日检查周通报、推门听课、教学评估、教学日志填报、质量分析、家长评教、教学事故问责、学生评教、教考分离）、三项质量考核（教学管理人员综合考核、教师教学质量综合考核、学生素质综合考核）的“一二九三”质量监控体系，对教学全过程运行情况及效果实行全面系统和科学有效的监督、检查、评估、反馈和调控，激励教师戮力同心抓教学，齐心协力促质量。

□宋正春

今年，59名学生参加省级技能大赛，54名学生获奖，获奖率达91.53%，比去年提高10个百分点；在全省中职学生对口升学考试中，二本上线78人，上线人数位居全市职业学校之首；8个体育代表队参加全市第四届运动会，取得男女篮球、男子排球3个冠军，男足、女排2个亚军和集体跳绳第二名的好成绩；在全市西部创客大学分校观摩评比中，取得观摩评比第一名的成绩。这是近年来临泽职教中心狠抓教学质量提高取得的成效。

近年来，该校制定下发《关于加强学风建设的实施方案》《关于开展学生行为习惯养成教育月活动的实施方案》《关于深化养成教育提升学生文明素质开展六抵制主题活动实施方案》等文件，建立学校、政教处、年级组、班级上下联动机制，持续开展学风教育活动。经常围绕愿不愿学、能不能学、会不会学，开展学习目的、态度、方法主题班会，帮助制定学习计划，明确学习目标。坚持实施品德、学习双目标考核，表彰奖励成绩优异学生，激励更多学生向优秀看齐，朝先进努力。建立教务处现场查课、网络视频查课、学习委员记录教学日志、行政值周督查自习的四条线督查网络，全方位督查教学，使常规教学规范化。

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