难解的奥数题和易懂的高数书

近日有两则教育类的新闻，搁一块读颇有意思。

7月12日，清华附中校长王殿军在一个教育论坛上谈道，自己的女儿上了几次奥数就被他喊停了。王殿军是清华大学数学系博士后，曾任清华大学数学系教授。即便如此，“她问我的题目我都做不出来”，王殿军说，不是因为题目难，而是奥数班解题的方法是“不正常”的。

近日，年逾九旬的东北大学数学系退休教授谢绪恺，历时一年半，手写22万字，手绘100多张图表，出版了一本大学生“一看就懂”的高数书——《高数笔谈》。因为对我国现行高等数学教材不太满意，2015年起，谢绪恺决定自己写本书，力争用通俗易懂的语言，使高等数学学习同实际工程问题和日常生活知识相结合，让学生在喜闻乐见中读懂深奥的数学原理。

如果说数学是思维的体操，那么奥数则堪称思维的杂技。奥数与常规数学有本质的区别，它激发和训练的是孩子的求异思维。学奥数，和学音乐学美术一样，对学习者的专项天赋有一定要求。多年以来，应试教育大环境下，奥数的意义发生畸变，成为普通孩子甚至家长的“不可承受之难”。求难求异，是学术研究所需的思维方式，对于普通人的意义并非很大。有时候，反而会让孩子对学习产生畏难甚至抵触情绪，破坏了正常健康的学习状态。

高等数学是一门基础科学，是中国高校理工科各类专业学生的必修科目。大江是文科生，但在大学期间曾选修过这门学科。大江粗浅地感觉，学好高等数学，对人的抽象思维能力、逻辑思维能力以及想象力都有较高要求。因力有不逮，大江对于这门课只是草草修完，并未更进一步。试想，如果当初读到谢教授编写的这部“一看就懂”的高数教材，没准能找寻到更多学习数学的乐趣。

通常来说，学习的目的，是为了掌握知识，锻炼思维，开发智力。学习的过程艰苦而枯燥，而兴趣，则是开启学习之门的钥匙。对于学习者而言，养成良好学习习惯，在学习中获得乐趣，激发求知欲望，十分关键。在学习的初期，尽可能地降低门槛，入门后根据自身能力，循序渐进，逐步完成学习任务，才是符合规律的学习方式。学科学，还需科学地学。

新闻推荐

高新区东区街道给工地念“紧箍咒”

本报讯（记者黄智义通讯员高立波）近日，高新区东区街道办事处会同高新区建设部门联合召开辖区内34个工程项目负责人会议，对前期上级督导检查出的创城问题进行再部署再推进，确保创城全覆盖无死角。今...