“幼儿哲学班”：家长也该同时补课◎李晓亮

◎李晓亮

在一般人看来，哲学是一门十分深奥的学问，不要说中小学生了，就算是大学生，也未必能搞得很明白。但记者近日获悉，杭州有一所幼儿园居然要开设儿童哲学课。新生哲学课前，该园已开始给家长进行科普了。记者旁听后，不出所料，“惊讶地发现自己‘人设崩塌\’了”，开始认同儿童哲学课的必要性。（钱江晚报）

“发现自己‘人设崩塌\’”，语法上抠，虽是个病句，但其大致意思能理解。世俗偏见——即其所谓“人设”——哲学晦涩艰深，高校甚至还得是人文学科才会涉及，少儿本该趣真无邪，与此绝缘。但试听发现，不是这回事，儿童甚至家长都该多学习这类“少儿哲学教法”。

由常识也该能推断，对这些字儿都识不了多少，自己名或都认不全的幼稚园孩子，不可能学前启蒙就上追屈子“天问”、或细究王夫之、王阳明异同；抑或从高校文科生都觉拗口的笛卡尔、海德格尔、维特根斯坦、雅斯贝尔斯……开始哲思之旅。

兴趣是最好的老师，开篇不能就请一尊拦路虎。所谓哲学课，不过是老师手把手教家长，如何呵护孩子的好奇心，如何重视引导其探究精神。形而上的深层哲思对孩子而言还太早，但对自然对生命对身边习焉不察的事物，自己进行独立观察和思考，持续研究发问怀疑探寻，这样的学习方法，却是应从小培养的。

最简单也是家长不大注意的是，哪怕面对孩子“十万个为什么”，自己一时无力或无心解答，也切忌简单粗暴，毫无耐心甚至恼羞成怒地呵斥喝止。可以暂时存疑，空下来后，最好和孩子一起寻访答案。可以无甚高论，却必须有我相伴，这种亲子陪教，不需父母多高智识，只需要一个呵护态度。孩子受教，家长补课，同步进行。

哲学是逻辑的学问，逻辑是说理的基础。公共说理氛围一直是当前公共生活所欠缺的。而这其实就该从孩子，从幼儿园哲学课开始，点滴培养，悉心育成。不奢望孩子能从少儿哲学班，学到多少唬人的高深术语，只要老师和家长，能从小就注重孩子就事说事，就理论理的能力，言传身教，教学相长，共同提高，那么这种理性进步终将在不久的将来回馈社会。

哲学家陈嘉映认为，“自然理解才是本然的因此也是最深厚的理解”。刘慈欣日前在科幻大会则提到，他发现给少儿讲量子缠绕，孩童的反馈更有意思。他们不理解物理，却对处于量子缠绕态的粒子相互间的“心有灵犀”现象，能有自己的认识。幼儿哲学，不就是要对这种好奇心和关注力，进行呵护维系和引导么？

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