中小学教师社会需求量五年连升 大学生初当“园丁”满意率高 75%在“地级及以下城市”任教

在第三十四个教师节来临前夕，第三方研究机构一份关于“中小学教师”（指本科生中从事小学教师、中学教师、高中教师职业的群体）职业分析报告新鲜出炉。数据显示，近年来，教育行业对大学毕业生吸纳程度持续走高。本科生中从事中小学教师职业的比例连续五年增长，其中的75%在“地级及以下城市”任教，收入偏低主要集中于“地级及以下城市”教师群体。大学生初当“园丁”七成以上满意就业现状。

“地级及以下城市”中小学教师收入偏低

麦可思研究发现，最近五年社会对中小学教师的需求呈现明显增长。2017届本科生毕业半年后从事中小学教师职业的比例达到8.1%，较2013届的该比例（4.7%）增长了3.4个百分点。2017届中小学教师从业者中，75%任职于“地级及以下城市”，在“副省级城市”和“直辖市”就业的比例分别为14%和11%。

数据研究发现，近五年从事中小学教师的应届本科生月收入稳步增长，从2013届的3100元增长到2017届的4240元。不过也无法回避中小学教师从业者的薪资水平一直低于本科生月收入平均水平的现实。并且2013届中小学教师从业者的月收入较本科在其他行业就业者平均月收入低266元，2017届这一差距增长到534元。

按照地域划分深入分析显示，中小学教师收入方面的劣势主要集中在“地级及以下城市”任职群体。2017届在“地级及以下城市”担任中小学教师的本科生月收入为3863元，较在此类城市就业的应届本科生平均月收入（4263元）低400元。而在“副省级城市”（5141元）和“直辖市”（5727元）担任中小学教师的本科生，其月收入与当地应届本科生平均月收入基本持平。

大学生七成以上满意就业现状

调查数据显示，教书育人即便无法提供高收入，也是一份更容易让从业者感到满足的工作。

研究显示，2017届任职中小学教师的本科生中，72%对就业现状满意。如果对就业城市类型进行划分，在“直辖市”任职中小学教师的本科生就业满意度最高，可达79%。在“副省级城市”“地级及以下城市”从事中小学教师岗群体的就业满意度分别为75%、71%。“收入低”（64%）和“发展空间不够”（51%）是2017届从事中小学教师毕业生对就业现状不满意最主要的两个原因。

任职中小学教师的本科生

毕业三年后近九成仍坚守岗位

初入职场薪资不优厚，那么从业三年后是否会有所改观？

研究数据显示，2014届毕业三年后从事中小学教师工作的本科生的月收入为5233元，较2014届毕业半年后时从业群体（3261元）增长了1972元，涨幅60%。而同期的本科生平均月收入从3773元增长到7045元，增长幅度达到87%。由此可见薪资差距实际进一步拉大。而在就业满意度方面，中小学教师从业者的就业幸福感进一步提升。2014届毕业三年后从业群体就业满意度提升至77%，比同期本科生平均水平（68%）高出9个百分点。

人才招得来，也得留得住。在对2014届毕业生任职中小学教师的本科生的跟踪研究中发现，该群体在毕业三年后仍从事该职业的比例达到89%。

麦可思研究院王伯庆博士认为，中小学教师从业初期职业转换率相对较低，这对教育事业的发展无疑是一个积极的信息。该行业要吸引更多人才，除了在薪资待遇方面有所提升之外，也需要关注从业者的长远发展。华商报记者 彭宏

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