戒尺与家风

□吴平

过去，私塾先生的讲桌上总是习惯摆放着一根两指阔的竹板，学生背书想不起来就要挨打，有时候半本书背下来，手掌被打得发肿，如有陪在一旁的母亲还要心疼地哭着说“打得好”。后来，随着私塾制度以及塾师退出了历史舞台，随之而去的，自然还有莘莘学子们难以忘怀的那把戒尺。

戒尺是一种惩罚工具，目的是为了端正孩子的行为，犹如种树，弯了要扶正，倘不这样，等树长弯成型了，扶也扶不正了。树人与树木是一个道理。随着历史的演进，教育的改革，人们也逐渐认识到戒尺这种棍棒体罚式教育方式的弊病，“黄荆条子出好人”也慢慢淡出了人们的观念。但是，在一些家庭，严苛又被溺爱所取代，特别是独生子女时代，曾经好的家规与家风也在悄然发生改变。失去了好的教育，一些孩子可能会“顽皮”很多，以至“顽皮”到让老师、家长感到头疼，甚至有个别孩子到了无法管束的地步。于是，社会上有了“熊孩子”的流行叫法。

大家都知道打骂孩子不对，但无论哪个家长却几乎没有不打骂孩子的。常言说得好：“宽（溺爱）是害，严（管束）是爱”，这里的宽严要把握好一个“度”，这个“度”其实就是当今的戒尺——让孩子分清是非，懂得规矩，不能犯规。家长别总把孩子视为“掌上明珠”，吃不得一点亏，受不得一点屈，在外面受了欺负还要去为孩子“两肋插刀”，认为那就是爱，其实那往往是纵容和助长了孩子的歪风邪气。

传统的戒尺已成过去，我们不需要复古，也反对棍棒教育。但是，戒尺的作用却值得很多老师与家长思考，如何用另一种能让孩子产生敬畏的戒尺来端正孩子的行为？显然，好的家风就是一种无形的“戒尺”。好的家风是需要每一个家庭用心去创造，如果孩子能在一个好的家庭环境里端正品行，懂得规矩，从小敬畏“家规”，长大敬畏“法规”，这对孩子来说很有好处。

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