坚守底线做师德高尚的人民教师■梁好

近日，教育部印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，明确新时代教师职业规范，划定基本底线，深化师德师风建设。《准则》要求各地各校立即部署扎实开展《准则》的学习贯彻，采取多种形式帮助广大教师全面理解和把握，引导广大教师把教书育人和自我修养结合起来，时刻自重、自省、自警、自励，自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模。

长期以来，大部分中小学教师恪尽职守，兢兢业业，任劳任怨，在基础教育领域作出了巨大贡献。然而，有关教师负面新闻却屡见报端，或是有偿家教，或是体罚学生，或是收受礼物，或是抄袭论文。甚至出现猥亵学生等违法犯罪行为。这些负面消息，严重损害了教师群体的形象，歪曲了社会对教师的印象与认识。

不容否认，由于教师群体大，数量众多，不排除极少教师存在着违背师德规范的现象，但是，这些毕竟只是个案，只是仅有的少数教师。以极少数代替大多数，以个案认定群体，显然，一叶蔽目，违背客观规律。

加强师德行为规范，为教师群体定准则、划底线，这既是对教师的严管，更是对教师群体的厚爱。通过严格的准则，约束规范教师行为，引导教师严于律己，修炼品行，以德树人，时刻明确自身的身份与职业定位。同时，对违反准则，破坏纪律，有损教师形象的“极少数”严厉打击，清除出教师队伍，这对于维护教师整体形象，保证教师群体的素质，具有重要的现实意义。

新出台的《教师职业行为十项准则》清晰明了，准确具体，具有较强的指向性与操作性，从政治素质、业务素质，到职业操守、学术规范、做人品质都提出了规范与要求，让模糊的“师德”有章可循，让师德考核有规可依，对突破师德“底线”，触碰师德“红线”的严厉问责，问责到位。这样的严格管理，实质是为了更好地保护教师，让每一位教师“心存敬畏”，“守住底线”，以至少犯错、不犯错。

教师职业十项准则，并非写在文件上的口号，而是执纪问责的指挥棒，教师部的文件不仅为教师行为划定了底线，而出提出了严肃的处理办法。文件要求对于发生准则中禁止行为的，要态度坚决，一查到底，依法依规严肃惩处，绝不姑息。把《准则》要求落实到教师管理具体工作中。在教师年度考核、职称评聘、推优评先、表彰奖励等工作中必须进行师德考核，实行师德失范“一票否决”。这是让师德考核有了抓手，师德问责有了依据，更让师德教师有了明确的方向。

学高为师，身正为范。师德规范是育人的基础，为人师表方显师之伟大。广大人民教师，要以职业行为准则严格要求，严格约束，严格规范自身，坚决守住底线，力争做一名师德高尚的人民教师。

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