社交媒体上有人为了红哗众取宠 有人因一心科普红了科学网红大爆炸

B站上的“中二所”

高处落下的雨滴为什么砸不死人？人山人海的旅游景区怎么排队能更快进入洗手间？在中科院物理所，有一群思考这些问题的年轻人。3个月前，他们在B站开起了直播。在这个以二次元文化著称、75%的用户低于24岁的平台上，直播人气最高的一次，有144万人同时在线观看。因为“中科院物理所”的名字被抢注了，他们给自己的账号取了个有B站特色的名字“二次元的中科院物理所”，网友戏称他们为“中二所”。

当代“十万个为什么”

每周三晚上8点，这群年轻人都会聚集在中科院物理所的一间实验室，向B站观众直播。相比其他精心准备的直播间，这个直播间寒碜极了。照明设备是最大一笔支出，黑板两周前才到货，直播间里有时还能听见隔壁实验室里压缩机“动次打次”的声音。

“我们不会特别设计什么，想到哪儿说到哪儿。”王科告诉记者。

一次直播恰逢森林火灾频发，他们给观众演示了一个反直觉的实验——烧纸产生的烟没有向上飘，而是像水流一样顺着纸筒向下流动。借助这个实验，他们解释了火灾中，死者往往不是被烧死的，而是窒息而死的，同时提醒观众，遇到火灾时一定要用湿布捂住口鼻。

更多时候，引起他们注意的，是生活中那些习以为常的事情。为了弄清怎么挑西瓜，团队里的博士生王恩给西瓜做物理建模，分析应该怎么科学地拍西瓜，什么频率的声音对应怎样的成熟度。

进驻B站3个月后，这个账号已经积累了超过30万粉丝。除了B站，这个团队科普的平台还包括微信、知乎、抖音等。微信后台的粉丝留言几乎成为了当代《十万个为什么》。在各个平台，常有粉丝在“不科学”的问题下召唤他们，问“中科院物理所怎么看？”后来，他们干脆把有科学含量的问题集结成每周更新的问答专栏。很多人留言“过去18年的物理白学了”“原来物理可以这么简单有趣”。

“谁会想在B站看科普？”

在B站直播的点子一开始并不被看好。科普团队成员也都是B站用户，但这些年轻人上B站大多是看鬼畜视频，“就是个娱乐搞笑的地方，谁会想在B站看科普？”

他们一开始抱着试一试的态度在B站上传了几个视频，直播做了一些趣味小实验。第一个视频上线不久，就收获了30多万的观看量，那时他们的粉丝数还不足10万。有一次，李治林在直播间询问观众的年龄，发现绝大多数都是初高中生和大学本科生。

这群习惯了和规律打交道的人，也说不清楚什么东西会火。他们像做实验一样一点点摸索规律。在知乎，他们会选择更“硬核”的内容，放很多专业名词和公式在文章中，但在微信里，他们走的路线截然相反，用一种很“皮”的方式谈论科学：用物理公式推出有情人终将分手，分析最时兴的影视作品里的科学知识或疏漏错误……

“科普得让更多人看到才有意义。研究所不应该把自己框住，不能总拿旧思维对待新事物。”这个科普团队的负责人，中科院物理所综合处副处长成蒙告诉记者。

他们给自己定了个“小目标”：争取早日加入B站的“鬼畜全明星”。“这样能让更多人接触科普。”李治林画风突然严肃，“我们培养的，可能是中国物理的未来。”（据《中国青年报》）抖音里的“教书先生”

每个视频向波都会加上一个“万物皆化学”的标签，为了讲明白“响屁不臭，臭屁不响”，他录制了“放屁中的化学”。将一枚钉子架在一块有机玻璃板上，用锤子轻轻敲击钉子后，玻璃上瞬间绽放出一棵发光的树。这段被称为“束流树”的实验为陈征的抖音账号带去不少人气。在抖音上，像向波、陈征这样的科普者，每天有2.5亿的用户在等待着他们的更新。

“0”到“100”

在抖音科普以前，北京交通大学光学博士陈征是一档电视节目的科学顾问。他发现节目一到原理讲解部分，收视率就断崖式下跌，实验展示开始时，就缓慢提高，收视率曲线是一个锯齿状。“我拿出100分的东西，可是别人一眼都不看，那我的输出就是0。可要能把专业标准降低到60分，公众哪怕只能接受50%，也比0要多得多。我得出了这个逻辑。”

讲解陀螺转动时不易倒下的原理时，陈征为了方便粉丝理解，用了“惯性”这个词。“其实那是不严谨的，但要说清楚这件事，你至少要懂什么叫角动量，什么叫力矩。”

视频发出后，评论里炸开了锅。有人骂陈征“江湖骗子”，“你懂不懂这个叫定点转动”。陈征只好重新拍摄了一个利用大学物理原理讲解的视频，又有人留言：“你讲的什么玩意儿我听不懂。”

“从有人骂你江湖骗子到有人说听不懂，这就是科普面临的现实境遇。”他的解决之道是，在同一个实验后针对不同人群发布差异化内容，“就像分为小学版、中学版、大学版一样”。

在镜头照不见的地方，陈征的日程表安排得满满当当。早晨7点送孩子上学，8点钟回校上课，下午2点开办讲座，晚上备课看书，凌晨1点睡觉。拍抖音视频只能在时间的缝隙中进行。

比较规矩的拍法是在他家客厅的桌子上拍摄，其他时间只能在火车上拍一段，在飞机上拍一段，在宾馆里拍一段。自拍杆和手机前置镜头是他所有的拍摄工具，他自嘲自己的视频“很low”，但也在传递一种他所追求的现场感。“只有当大家看完视频自己去试试的时候，这个东西才真正深入他们的心里。”

万物皆化学

“人生啊，有三样东西是无法隐藏的：咳嗽、贫穷和爱。”这是一堂化学课，普通话不太纯正的授课老师在墨绿色黑板上勾画出一条多巴胺曲线。教室里的笑声和多巴胺曲线一样不断起伏。这堂主题为“恋爱中的化学”的课是高中化学老师向波的一次教课尝试。除了所带的三个班外，向波还有540万个学生。

在录制“恋爱中的化学”时，有人将他的内容截取发到了抖音上。向波一开始认为抖音这个平台和自己不会产生任何交集，“以前我就看上面有一些女生，蹦蹦跳跳，对个嘴型，没意思。人家玩抖音是放松的，你给人家讲课，这不好啊”。

他没有预料到，一个高中化学老师的教学尝试，影响到了屏幕另一端的百万人。那则视频的反响很好，很多人喜欢他的教课风格，表示对化学有了兴趣。向波决定开始在抖音上科普化学。绝大多数视频是向波的课堂实录，视觉中心是许多人再熟悉不过的讲台和一支粉笔，底下坐着向波班上的学生。

每个视频他都会加上一个“万物皆化学”的标签，生活中的现象是他的授课素材。晚自习时，他注意到一些学生不吃正餐，只吃苹果作为晚饭，他讲“减肥中的化学”。班上部分女生想尝试化妆，还关注美白，他就阐释了美白中的化学常识。看似反常规的教学内容是向波所认为的生活最真实的主题。

“如果当年我有这样的老师，也不会厌恶学习。”一个网友发出评论。（据人物周刊微信公号）

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