多向学生竖起你的大拇指

那是一个下午，我一到学校就走进教室，看学生有没有来齐。我把教室扫视一遍，座位都坐满了，学生已到齐，同学们正埋头于数学题的演算之中。我不忍心打扰，欲转身离去。

忽然班里一个叫小祥的男生叫住我：“老师，您能帮我解这道数学题吗？”作为语文老师的我，工作25年了，从没教过数学，心中没底，想抽身离去，可看到那个男生期待的眼神，信任的目光，我停下了脚步，决定一试，即使不会，也要给学生一丝安慰。我拿起题目一看，鸡兔同笼的问题。哈哈，巧得很，上午在办公室我恰好听几位数学老师讨论过这道题，我已经无意识地记住了解答方法。于是我装着很专业地给小祥说了解这道题的思路。看得出小祥对我十分佩服，临走时，他向我伸出了大拇指。这根小小的大拇指，包含着他对我的钦佩、感激、赞赏、信任、尊重……想着小祥向我竖起的这根大拇指，我心情大好，一整天脸上都挂着笑容，心情都是雀跃的，幸福不禁爬上了眼角眉梢。心情快乐的同时，我突然意识到作为成年的我，对学生的赞赏都这么在意，那么作为未成年人的他们，岂不是更在乎老师的赞赏？

于是我小心翼翼地珍藏着这次“大拇指”，也希望我的大拇指也能给学生带来震撼，带来喜悦，带来自信，带来福音。

一次语文课上，一个女生正在画画，我知道学校要举行科幻绘画比赛，她在争分夺秒地画画。我没有厉声呵斥她停下，而是悄悄地走到她身边，拍了拍她的肩膀。她满脸通红地看着我，一副手足无措的样子。我笑意盈盈地竖起了右手大拇指，附在她耳边说：“你画得真好，不过这是在上语文课呢。”她不好意思地笑了，迅速把画放进抽屉里，转入到我的语文课堂上来。一节课，她发言积极，思维敏锐，好心情给她带来了高效的学习效率。课下，我收到她的一张纸条：“老师，谢谢您没有在课堂上当着大家的面指责我，让我难堪。您那善意的大拇指让我觉得自己很聪明，很优秀。我一定在比赛中取得好成绩，同时我也会学好语文，因为您向我竖起了大拇指！”

接下来的日子，她总是第一个抢着背书，第一个抢着回答问题，第一个帮我送作业到办公室。其他同学在她的影响下，也争先恐后地表现着，整个班级呈现一幅朝气蓬勃、欣欣向荣的新景象。我感谢这位学生的带动，打从心底里佩服自己的那根不声不响的“大拇指”。

向学生竖起大拇指，这个无声的语言，不需要力气，不需要声音，只需轻轻一动，它就能给你带来意想不到的、犹如千军万马般的力量。各位老师，请竖起你的大拇指，和我一样，给学生一份信心，也给自己一份收获和快乐！□韦玉

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