让每一朵花都灿烂绽放

时光荏苒，转眼间，我站在三尺讲台上已经二十几个春秋了。在多年的教学中，我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长，并肩前行，学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。在享受这些快乐与幸福的同时，我深深地感受到：爱是教育的魂，没有爱就没有教育。

当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。

我们面对的每一个学生都是家里的宝贝，都是独一无二的无价之宝，他们如同一株株娇嫩的花枝，需要园丁的精心培育，需要在一个充满爱的氛围中茁壮成长，灿烂地绽放。尤其是那些刚从幼儿园步入小学校园的小学生们，不论是校园环境还是学校要求，都与幼儿园完全不同。面对他们的懵懂无知、天真无邪、敢为无畏……更需要每个老师，尤其是班主任老师的悉心呵护，精心培育。因此，班主任要爱自己的学生，关爱每一个学生。

我们班的一个小女生，因为身体的原因上学年休学了，当在我给一年级新生上开学第一课时，她的妈妈把孩子送到了我的教室门口，她没有像其他孩子一样蹦着跳着来到教室，而是双手紧紧地拉着妈妈的衣角，眼睛里除了泪水就是惊恐，无论我们怎么做工作，她都不肯止住哭声，不肯放开小手。这样我们双方僵持了好几分钟，班上还有其他的孩子也被他惊住了，静静地看着门口的我们三人，我纠结，我也着急……我给她妈妈目光示意，她的妈妈会意后，使劲挣脱了孩子，跑出了教室。我慢慢地蹲下身去，先抱了抱她，帮她解下背上的小书包，又轻轻地关上了教室的门，默默地注视着她。大哭的孩子声音渐渐小了，情绪也随之在慢慢地平复……不一会儿，她的小手在向我靠近，寻找我，想让我拉一拉她。我赶紧用双手将她的小手温暖地捧在手心里，慢慢地引着她走向过道，走向他的小座位……此时，她的妈妈在教室门外早已泪流满面。事后我了解到，这个小女孩早产又加上体弱，经常生病入院，恐惧心理很严重，最害怕与人交往。从此以后，作为班主任的我，对她比对其他的孩子更加上心，给她更多的关爱。后来的日子里，她有时会有意无意地在我的身旁逗留，偶尔，也会趁我不注意时，怯怯地扯一下我的衣角，拉一拉我的手，而我都会给她送上温暖的微笑。孩子一天天在变化，笑容和自信在她的小脸蛋上越来越多了……小女孩的变化让我也真正体会到了爱的力量，更体会到了作为人师的喜悦，幸福与责任。每种花都有怒放的时刻，每一粒种子都有一颗开花的心。特殊的孩子同样也期盼着春天，同样期盼着温暖。

师生心与心的呼应，就像人们在群山之中得到回声一样。老师对着学生心灵的高山呼唤：“我尊重你，我理解你，我爱护你”，学生便在心灵的深处回应：“我敬重您，我信任您，我关心您”。

□教师马晓玲

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