强化体育教育培养全面发展的社会主义建设者和接班人

■海波

青少年健康事关国家和民族的未来，事关亿万家庭的福祉，是每一个人健康成长和幸福生活的根基。强化学校体育教育是实施素质教育、促进学生全面发展的重要途径，对于促进教育现代化、建设健康中国和体育强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。然而，我们也应当看到，一些学校，特别是农村学校开不齐体育课程、挤占体育课成了常态；一些地方的每天一小时体育锻炼质量不高、形同虚设……在升学压力下，学校体育有被“边缘化”的危险，视力不良和体质健康水平不高依然是我国学生身体素质的短板。

当前，教育发展站在新的历史起点，在实现教育现代化的进程中，学校体育的战略地位更加突出。体育不仅能够锻炼身体、磨炼意志、塑造人格、开发智力、培养情商，而且还能教会学生遵守规则，体会集体主义、团队精神和平等公正等社会主义核心价值观的内涵。因此，必须深刻认识学校体育在立德树人、促进学生全面发展中不可或缺的基础性作用，寓教于体，教体相长，为孩子幸福人生奠定基础。

首先要树立“健康第一”理念。要把育人为本作为教育工作的根本要求，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，动员社会各方力量，形成全社会都关注青少年健康成长的局面。要开足体育课程。在去年举行的中小学健康促进行动新闻发布会上，教育部有关负责人提出将以“一增一减一保障”促进中小学生健康：即增加体育课、课外锻炼和健康教育；减轻中小学生不必要的学业负担；加强制度保障及师资、场馆设施等条件保障。这为促进青少年健康成长指明了方向。新一轮基础教育课改中，在总课时减少的情况下，小学一至二年级每周体育课为4节，三至九年级每周体育课为3节，高中每周2节。这是综合了各方面的情况而制定的，是符合学生身心发展规律的要求，必须严格遵照执行。目前，我国许多地方都在试点开设每天一节体育课。事实证明，每天一节体育课不仅不会影响学生学习，还能提升学习效率，提高心理健康水平。此外，还要将体育课和课外活动以及体育竞赛有机结合并形成体系，按照“小学兴趣化、初中多样化、高中专项化”的理念深化体育教学改革，让学生爱上体育，既要让男生生龙活虎，又要让女生激情四射地投身到体育锻炼中。

我们惊喜地看到，最近几年社会各界越来越重视体育锻炼。特别是中考的体育分值不断提高。据悉，中考体育自20世纪90年代实施以来，经过近30年的发展，基本发挥了中考体育的“指挥棒”作用，在有效促进学生加强体育锻炼、促进初中阶段学生体质健康、推动学校体育发展方面起到了不可替代的作用。但由于目前中考体育成绩占中考文化课总成绩的比重较小，学校体育仍未得到足够重视。2019年底，云南省率先将中考体育分值提到了100分，与语、数、外等科目等值，在全国起到了先行示范的作用。笔者相信，一定会有越来越多的省份增加体育考试分值，提高体育成绩占中考总成绩的比重，有效发挥中考体育对强化学校体育工作、增强学生体质的引导作用。随着中考体育分值、比重和难度、区分度的加大，将倒逼学校、家长和学生对体育的重视，推动学校体育工作的开展，让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

千秋基业，人才为本。加强青少年体育工作，保证青少年身心健康、体魄强健，是强国强教、利国利民的大事。笔者期望，社会各界能够切实加强青少年体育工作，提高学生身体素质，积极推进体育强国建设，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！

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