七巧板———开启儿童智力的金钥匙

■徐维林（市东方红小学教师）

七巧板又称七巧图、智慧板，是中国民间流传的一种古老的传统智力玩具。顾名思义，七巧板是由七块平面小板组成，完整的图案是一个正方形。看似简简单单的七块小板，却可以用它拼搭成几何图形、字母、数字、人物、动物、景物等等各种各样的图案，真可谓是形象逼真、千变万化。七巧板是一种老少皆宜的智力玩具，经常玩耍可以启发人的智力，特别是对培养儿童的观察能力、创造能力、想象能力、注意力、动手能力等方面都有很大的帮助，故此，七巧板被称为开启儿童智力的金钥匙。

说起七巧板，不得不要讲一下它的来历。传说宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”———请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四边形，6人拼成六边形……这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。其实，七巧板是中国古代劳动人民发明的，并且经历了一个漫长的时期才定型下来，其历史至少可以追溯到公元前一世纪，到了明代基本定型，明、清两代在民间广泛流传。18世纪，七巧板传到国外，立刻引起外国人的极大兴趣，有些地方通宵达旦地玩它，并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图”。英国的李约瑟说它是东方最古老的消遣品之一，至今英国剑桥大学图书馆里还珍藏着一部《七巧新谱》。

其实，我们的教育界、出版界早就认识到“七巧板”的重要性。从基础教育来看，小学数学教材的封皮上不仅经常使到七巧板的图案，而且还把七巧板编进了数学课本中———数学与生活的综合与实践活动。教材通过对七巧板的拼、摆等活动将平行、垂直及角的有关内容呈现出来，从而让学生能够直观而轻松地掌握线段、角、平行线、垂线等相关的基础知识。此外，市场上介绍七巧板的书籍有很多，网络上也出现了拼接“七巧板”的游戏。

至于利用好七巧板的内在功能，充分发挥其开发儿童智力的作用，仅仅靠小学数学教材里的一个章节内容，或者是简单地看看图书、玩玩拼图游戏是不够的，一定要从提高兴趣，加强训练方面入手。

学前儿童学习七巧板拼图是越早越好，这能够在玩耍之中锻炼他们的智力，提升他们的空间想象能力。但最好要有家长或小伙伴的陪同，不然孩子的兴趣难以持久。具体做法首先是让孩子看七巧板的答案，也就是分解图形，再根据答案来拼图。但一定要做到看答案时不能拼图，拼图时决不允许看答案。刚开始，孩子可能会经常出错，但通过一段时间的练习，正确率越来越高，孩子的兴趣也就越来越大。随着孩子兴趣的提高，第二步可以让孩子玩玩拼数字、拼动物、拼各种喜欢的图形游戏，拼图时轻易不要让孩子看图解答案，这样可以培养孩子克服困难的精神。第三步就是让孩子拼一拼难度较大的或者是由用两幅七巧板构成的复杂图形，对孩子的进步要及时给予表扬和鼓励。

对于小学生来说，当然也可以按照以上的三个步骤来进行学习训练。只不过因为不少学生早已接触过七巧板游戏，以上的训练方式一般难以调动其学习的积极性。这时可以增加一种剪贴七巧板图案的新玩法。具体做法有4步，第一步画七巧板，就是先画一个边长8厘米的正方形，再把这个正方形画成七巧板图案。第二步涂颜色，就是把七巧板图案上的七块小板涂上不同的色彩。第三步是剪裁，就是把七巧板图案剪裁成七个小块。第四步拼贴，就是根据指定的实物图案把剪好的七个小块拼贴到图画本或者一张白纸上。这样，一个漂亮的七巧板图案就制作成功了。笔者曾经在二年级和四年级的手工课上让学生们来制作剪贴七巧板图案，学生们非常喜欢这种手工活动，取得了很好的效果。

总之，自从发明了七巧板，无论是古代还是现代，它都是可以用来启发幼儿智力的良好伙伴，希望我们能够好好利用起来。

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