“生涯规划”有必要前置到中小学

王琦

今年的高考报名工作已启动，在“新高考”科目6选3的背景下，如何选科？大学学什么专业？未来从事什么职业……“选科”已经成为事关几乎每个中学生未来的焦点问题。据《北京青年报》报道，为了进一步指导学生们选科、提前做出未来规划，中学的生涯规划教育已在校园悄然兴起。新高考改革背景下，这也无疑成为教育改革的一道新命题。

古有“男怕入错行，女怕嫁错郎”，虽然现在已没有严格的男女之分，但这两句话同样适用于更广范的范围。无论男女，“入错行”都是人生选择的重大失误，而高考选科、选学校、大学选专业……这些人生最重要的选择题目，却往往发生在孩子们对题目本身懵懂无知的时候。

长期单一的学校生活、没有专业老师指导、较少的相关知识获取通道……孩子们在这种情况下，忽然面临高考报名、选科如此重大的人生选择，心中难免迷茫。因此，现今“生涯规划”选择题大多选择权掌握在家长、老师们手中，孩子们的意见占比微乎其微。家长则大多会选择自身熟悉或个人倾向的行业和工作，这就是为什么很多家庭会有“子承父（母）业”式的事业发展和学习模式。但是，这样的模式往往忽略了孩子的兴趣和天赋所在，造成许多上了大学后“学不会、不想学”的现象，以及入行之后一旦工作发生挫折，极易沉浸在对过去选择错误的悔恨中，越加反感现在从事的工作，导致工作效率低、丧失成就感。相反，如果有良好的“生涯规划”，这样有利于孩子更好的学习对自己有用及感兴趣的学科，有利于提高学生高考择校的命中率等。

提早规划职业生涯，是多数国家的通例。在英国，人的职业启蒙设定在13岁；日本的职业启蒙则前移到幼儿园；而美国的《国家职业发展指导方针》规定，孩子的职业启蒙从6岁开始。可见，北京部分中学开始实施生涯规划教育，很有必要。

进行生涯规划教育，首先可以让孩子获取更多的选择权，也学会对自己的未来负责；其次，家长也可以从中获益，找准自己在规划孩子前途时应当扮演的角色。现在很多家长“唯大学”“唯名校”，哪怕孩子成绩不行也要强迫其向大学冲刺。只要能被大学录取，管他是什么专业。职业类学校的好专业哪怕是孩子所喜欢的，也不考虑。这样的家长，实在有必要提前学习生涯规划。

人活一世，能够从事自己喜欢的职业，是多么幸福的事。希望生涯规划这门课能推广到各个中小学校，让孩子在面对人生的重要选择时，能够从容应对，理性作答。这于个人，于家庭，于国家，都不失为一大幸事。

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