和谐德育促发展 管理细致绘蓝图

合肥五中机器人社代表中国参加在美国举行的世锦赛获得冠军

合肥五中秋季运动会入场式

创办于16世纪末的意大利罗马美术学院的教授学者参观合肥五中

弘扬传统文化--经典诵读活动

心理社团组织的心理剧表演比赛

做幸福的教育追梦人--合肥五中班主任节

近年来，合肥五中卓越前行，全面推进学校发展，用绵密细致的绣花针功夫狠抓教学管理，绣出千万学子似锦前程。合肥五中具有优良的办学传统、优秀的师资队伍、浓厚的文化氛围、健全的德育体系、多样的学生社团、为学生搭建了良好的发展平台。

历史 回顾

合肥五中创建于1952年，文化积淀深厚, 培育英才万千。学校目前拥有两个校区（长江校区与和平校区），占地82亩，建筑面积7万多平方米。长江校区坐落于合肥市瑶海区长江东路与铜陵路交叉口，毗邻地铁（2号线东五里井站）、铜陵路高架，立体交通，十分便利。学校教学设施齐全，教学设备先进，能满足部分学生寄宿需求。2021级新生三年均在长江校区就读。菁菁校园为国家输送了一大批优秀学子，他们带着五中的拼搏精神，来到中国科技大学、浙江大学、复旦大学等C9高校继续深造。杰出校友马东敏现任百度总裁，在五中设立 “安远励志奖学金”，奖励品学兼优的学子；学校还充分用好国家资助、校内资助、滋蕙计划、爱心捐款等各种资助方式和平台，资助钱款惠及近半学子。

工作 新篇

面对新课程改革与即将到来的高考改革，学校积极进行顶层设计，围绕立德树人育人总任务、学校课程体系、教育教学改革、考试评价改革、学生发展指导等制定了一系列制度或实施方案。学校积极组织教师参加各类专题培训，组建“双新”实施骨干教师团队，开展各类教育教学实践研讨，努力走在改革前列，已经为2021级高一学生面临的新高考做好了准备。

在教育教学方面，合肥五中构建了基于“五育”发展的“三层五美”学校课程体系，依据学校改革制定三年行动计划，构建、完善、发展教学工作的引领体系、推进体系和保障体系，围绕教师的职业和专业发展以及学生的全面而有个性的发展，做好整体规划，进一步体现管理的科学性、精准性、有效性，更好地落实立德树人根本任务。

学校落实“让每一位师生都能得到适当而和谐的发展”办学理念，不仅关注学生的学业水平和成绩，更关注学生能力的培养、行为的完善和人格的健全，为学生未来的和谐发展奠基，使学生终生受益，持续发展。学校完善校本教研制度，开展经常性教研活动。学校制定了青年教师成长手册，邀请校内外专家名师讲座、青年教师汇报课等全方位培养青年教师。合肥五中以课题为引领，带动教师真研究问题，研究真问题。

学校明确“做精做强做出特色”的发展定位，与华东师范大学合作开展特色学校课题研究；学校以“减负增效提质工程”为抓手，全体教职工坐班考勤，随时为学生解难答疑；学校秉承“为学生终身发展负责”理念，“午间静校”“课间导师助学”“课后延时辅导”等措施从不缺位。

学校在合肥教育教学评价中屡获佳绩，连续多年荣获合肥市高中教学质量综合评价一等奖和“学生学业成绩优胜奖”等专项奖。学校还先后荣获“安徽省绿色学校”“合肥市先进单位”“合肥市德育工作先进集体”等四十余项荣誉称号。学校名师荟萃。现有教职工167人，其中特级教师4人，正高级教师1人，高级教师76人，40多位教师荣获省市级骨干教师及学科带头人称号，近2年来在全国和省市各类教师专业大赛中获奖三百余人次。强将手下无弱兵， 2020年，高三（5）班（班主任：叶翠）荣获合肥市“美丽班级”；资助征文演讲比赛获得合肥市一等奖4人；“暑假读一本好书”征文比赛445人获奖；合肥市经典诵读比赛一等奖2项。

学校采取一系列措施加强心理健康教育工作。善于调动学生、教师、家长三方力量进行德育管理。政教处、团委相互配合，通过学生会、学生自治、学生社团等组织与平台参加和学生相关的决策，参加学生管理，效果好。

五中 特色

学生在国家和省市各级各类比赛中捷报频传，机器人比赛项目连续多年获得国家级一等奖，2017年校机器人队代表中国参加在美国休斯敦举行的国际机器人比赛，并获得金牌。

合肥五中美术馆闻名国内外，收藏819件省市名家的美术作品滋养莘莘学子。五中美术馆成功主办了两届合肥市教育局中小学美术教师版画学习班，邀请诸多安徽著名版画家义务为合肥市近百位中小学美术教师传授版画技艺。合肥中小学版画教学在美术教育界产生了广泛的影响，成为合肥教育的一张名片，五中美术馆也被授予安徽省新徽派版画教学基地。谈笑有鸿儒，往来无白丁。校园美术馆组织筹办了丰富的高品质艺术展览、讲座活动，极大地丰富了校园文化生活，让合肥五中的学生们徜徉在艺术的海洋里，在浓郁的艺术熏陶中茁壮成长。合肥五中于波老师荣获2020年度合肥市 “十大教育人物”称号。

颇具特色的“午间静校”管理是合肥五中精细化管理的典型代表。每一位到过五中的人，都会感受到五中校园的整洁有序、秩序井然，中午放学后的午休时段也不例外，“午间静校”采取三级检查，学校、年级组、学生会形成规范细致的午间管理网络，确保校园安静，为学生提供了安静的午休环境、培养了学生良好的午休习惯、增强了学生严谨自律和自我管理的意识，解决了家长的后顾之忧，构建了安静和谐的美丽校园。

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